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2021北京高三政治二輪復(fù)習(xí)試題分享

2021-03-04 23:58:54  來源:本站原創(chuàng)

 2021北京高考二輪復(fù)習(xí)全科精編診斷題及答案【無水印,高清可打印】

 

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  1. 戒驕戒躁,認(rèn)真上每一節(jié)課,做每一道題

  一直以來,我非常認(rèn)可一種說法,即“心態(tài)會(huì)極大地影響高考成績(jī),它的影響很大程度上不是體現(xiàn)在6月7日、8日那兩天,而是在高考復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)狀態(tài)。”從我個(gè)人高三的經(jīng)歷體驗(yàn)來說,我認(rèn)為這個(gè)說法值得重視。因?yàn)槲易约菏且粋(gè)很容易緊張,心態(tài)調(diào)整能力一般的人,但只要想一想高考前的每一天雖然不是利用得盡善盡美,也都充實(shí)盡力,不留遺憾。認(rèn)真地上了每一節(jié)課,認(rèn)真地完成了每一道題,盡人事聽天命,所以也就比旁人多了一份淡定從容,有助于在高考答題時(shí)保持沉著冷靜,更好地發(fā)揮水平。

  另外,平日的訓(xùn)練和各種資料切不可隨意忽視,了解一些時(shí)政資料背景有時(shí)會(huì)節(jié)省做題的時(shí)間,加深的理解無形中會(huì)提高正確率。

  舉個(gè)例子:今年的政治高功課不是有一道預(yù)測(cè)趨勢(shì)并作圖的題目嗎?讀完題目我的先進(jìn)反應(yīng)是兩個(gè)趨勢(shì)都是上升,一個(gè)快一個(gè)慢;第二反應(yīng)是這個(gè)材料有點(diǎn)熟,好像在哪里看到過,是在試題上作為題目的補(bǔ)充背景還是時(shí)政資料已經(jīng)記不清楚,但好像與我先前答題時(shí)的答案有不一致之處,懷疑的種子一旦播下,再仔細(xì)想想就發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有一個(gè)趕超的過程,因而兩根圖線會(huì)有交叉點(diǎn)。記憶加推理較后得出了正確的答案。

  整理歸納知識(shí)點(diǎn)

  現(xiàn)在講得比較多的是“能力立意、立足設(shè)問”,但是課本內(nèi)容仍然是重中之重,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是答題較重要的依據(jù)。在這方面,我認(rèn)為跟隨老師的腳步就好。

  當(dāng)然自己也要注意:先進(jìn)二輪的復(fù)習(xí)覆蓋面要廣,除了重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)掌握之外,要注意抓小細(xì)節(jié)。對(duì)于書本上的各個(gè)鏈接和知識(shí)窗提及的內(nèi)容都要有所了解,厘清不同概念詞語之間的區(qū)別與聯(lián)系。對(duì)每一課的知識(shí)體系(即講了什么、各內(nèi)容之間的聯(lián)系)要清晰地掌握。

  第三輪復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)闡發(fā)開去,比如:“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”經(jīng)濟(jì)常識(shí)中可以聯(lián)想財(cái)政作用、拉動(dòng)內(nèi)需、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等方面(想的時(shí)候要盡可能多角度),這種思維運(yùn)用于論述題有助于擬分論點(diǎn),也有助于簡(jiǎn)答題的多角度答題。此外,我以前曾整理過哲學(xué)中比較重要的知識(shí)點(diǎn),基本上把它們濃縮成三句話的形式作為分析說明題的先進(jìn)段(形式基本為:大概念原理+小概念原理/兩個(gè)對(duì)象的相互關(guān)系+方法論)

  3. 多反思總結(jié)

  題目做了很多,那么不妨試一試分類,可以自己嘗試分一下簡(jiǎn)答題設(shè)問的方式、不同類型簡(jiǎn)答題的答題模式、答案的組織方式、分析說明題不同的類型(理由是否支持觀點(diǎn)/措施與建議是否一致等)。不盲目做題,讓自己做的每一道題都有價(jià)值。

  針對(duì)診斷的狀況,學(xué)會(huì)分析自己的試題,分析自己哪部分失分,原因是什么,再針對(duì)原因做適當(dāng)數(shù)量的題目,在做題的過程中逐步反思改正原先不對(duì)的地方。

  在一模之后,我發(fā)現(xiàn)我的分析說明題做的不好,12分只拿了6分,所以特意找了很多建議措施類的題目,尤其高功課,自己先做一遍,做完后研究答案,把答案分解,盡量還原思考路徑。然而由于高考答案水平高,我還是保持了很長(zhǎng)時(shí)間的一頭霧水,一直弄不清楚“不一致/不完全一致/一致”分別在哪種情況下用,后來才知道“不完全一致”比較能夠考孩子的邏輯思維,概率比較大,再后來碰到幾道典型的題目,發(fā)現(xiàn)分析說明題較重要的還是掌握原理!尤其是細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),這樣才能更好地把課本內(nèi)容和題目有機(jī)結(jié)合。其次思維要縝密,做題要細(xì)心,語言表達(dá)要有邏輯。經(jīng)過這樣一個(gè)過程,解答這種類型的題目的能力有所。

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