北京師范大學(xué)生物中考試題

2021-03-17 19:57:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京師范大孩子物中診斷題！ 生物的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系。在生物的學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京師范大孩子物中診斷題。

北京師范大孩子物中診斷題

素養(yǎng)，體悟成長，聚焦學(xué)科本質(zhì)

試題突出對主干知識的考查，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材，重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)，聚焦核心內(nèi)容，摒棄“死記硬背”，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第1、2、4題，分別以細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)觀察、單細(xì)胞生物特點(diǎn)、蒸騰作用意義等知識為背景，考查考生對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的掌握和重要概念的辨析。

第7、8題，以尿液的形成和神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的知識為依托，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生命現(xiàn)象。

試題選取多種情境作為背景，從不同角度設(shè)問，落實(shí)對生物學(xué)重要概念的內(nèi)涵及概念間內(nèi)在聯(lián)系的考查，充分凸顯對“結(jié)構(gòu)與功能觀”、“進(jìn)化與適應(yīng)觀”等生命觀念的考查。

第16題圍繞基因與環(huán)境對植物根尖根毛數(shù)量的影響；

第17題圍繞人體主動脈血管適于完成貯血及保持血液連續(xù)流動的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

第18題圍繞二月蘭適于弱光條件生長的生理特點(diǎn)；

第20題圍繞熱帶雨林中小葉甲與海芋的協(xié)同進(jìn)化。

這幾個(gè)試題的設(shè)計(jì)都是依據(jù)“ 事實(shí)確認(rèn)—現(xiàn)象分析—歸納概括—形成觀點(diǎn)”這一路徑，進(jìn)一步引導(dǎo)考生在作答的過程中，對生物的多樣性、統(tǒng)一性、復(fù)雜性和獨(dú)特性有深入的認(rèn)識，有助于對考生的生命觀念水平進(jìn)行評價(jià)。

試題從實(shí)際生活出發(fā)，以真實(shí)的生活情境為背景，關(guān)注健康生活，滲透社會責(zé)任。

第6題通過運(yùn)動對肺通氣量的影響，應(yīng)用呼吸的相關(guān)知識，引導(dǎo)考生認(rèn)識到科學(xué)的體育鍛煉對健康的重要意義。

第13題，傳染病的預(yù)防和治療與人類健康息息相關(guān)，試題以考生親身經(jīng)歷的新冠疫情為情境，考查考生對于傳染病“切斷傳播途徑”這一措施的理解，幫助考生初步掌握防控傳染病的基本方法�？忌鳛樯鐣粏T既要注重自身健康，又要積極防控，避免傳染病流行，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

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第14題以常見傳染病——乙肝為背景，考查考生對特異性免疫的理解，有助于考生獲得健康生活的知識。引導(dǎo)考生認(rèn)同健康生活的理念，崇尚健康文明的生活方式，充分體現(xiàn)生物學(xué)科的育人價(jià)值。

依據(jù)《課標(biāo)》要求，試題命制突出能力立意，考查考生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力及問題解決能力，給考生充分展現(xiàn)其思維過程的機(jī)會。

第10題，考生通過獲取文本信息，結(jié)合示意圖，分析氣動人工肌肉模擬人體肌肉工作原理，考查考生對運(yùn)動相關(guān)知識的遷移，運(yùn)用概念間的內(nèi)在聯(lián)系解釋、分析生命現(xiàn)象的角度，考查考生的理解能力。進(jìn)而解決肌肉損傷患者實(shí)現(xiàn)運(yùn)動的實(shí)際問題，滲透工程學(xué)思維。

第19題以微塑料對小鼠傷害為研究背景，試題邏輯清晰，思維鏈條完整，設(shè)問層層深入，多角度考查考生能力。（1）~（4）小題從提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、獲取證據(jù)等方面，考查考生的實(shí)驗(yàn)與探究能力。（5）小題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到微塑料對生物的危害，選擇減少微塑料的可行方法，考查考生的問題解決能力。

2020年中考生物試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近孩子實(shí)際，聚焦學(xué)科素養(yǎng)，解決實(shí)際問題，有助于孩子通過學(xué)科學(xué)習(xí)逐步形成正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

2020年是北京九年級中考“生物學(xué)（化學(xué)）”選考診斷模式下的較后一年，也是八年級初中學(xué)業(yè)水平“兩考合一”診斷的先進(jìn)年。北京中考生物學(xué)試題在總結(jié)近年來命題指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，立足于核心素養(yǎng)和主干知識的考查，合理把握試題難度，實(shí)現(xiàn)由中考向初中學(xué)業(yè)水平診斷的平穩(wěn)過渡。試題關(guān)注孩子全面發(fā)展，凸顯對科學(xué)精神、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新等素養(yǎng)的，對初中生物學(xué)教師教學(xué)和評價(jià)，對初中孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定和學(xué)習(xí)策略選擇具有積極導(dǎo)向作用。

同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京師范大孩子物中診斷題就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《2020北京生物地理中考資料合集》。

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