北京高考英語新題型讀后續(xù)寫方法

2021-03-19 23:04:28 　來源：網絡整理

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　　北京高考英語新題型讀后續(xù)寫方法！在英語改革的新題型中，作文續(xù)寫還是有難度的，需要大家掌握大量詞匯和一些語法，除了這些更需要考察大家的綜合思維能力，加油哦小伙伴。下面小編給大家準備了北京高考英語新題型讀后續(xù)寫方法！加油吧，各位小伙伴！

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　　都在說高考英語新題型，到底有哪些新題型?有沒有具體的示例?有沒有前人的經驗可參考?有沒有什么具體的應對措施?嗯，這是一篇拆解高考英語新題型的問答文。

　　問題1：新題型到底難在哪里?

　　答：新題型“讀后續(xù)寫”“概要寫作”是一種將原本獨立的“閱讀理解”與“寫作”組合在一起得出的“新題型”。

　　一道題目，雙倍難度。

　　認真講，以前英語老師會說：“得閱讀者得天下”，因為閱讀理解考查孩子的能力較綜合，得分也難。而英語作文，只要背夠連接詞、鏈接句、再來幾個經典長難句，基準分是有保障的。

　　可如今的“概要寫作”“讀后續(xù)寫”，已不再是背幾十個單詞，用用on the one hand......on the other hand 就可以應付了，在寫作之前，先得讀懂閱讀材料，還得構思與原文銜接、還要用上原文所給的五個單詞，然后才能續(xù)寫。

　　問題2：哪些省份的高考有新題型?

　　2015 年 8 月，在教育部診斷中心發(fā)布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一診斷英語科診斷說明》中，提出了寫作新題型：讀后續(xù)寫或概要寫作，兩種形式在不同考次不定期交替使用。讀后續(xù)寫作為一種全新的高功課型，于 2016 年 10 月較早在浙江英語高考卷中亮相，并沿用至今。

　　該題型已經在浙江、山東、遼寧等省份的日常診斷中頻繁出現(xiàn)，并將在2020年高考中使用。河北、江蘇、北京、天津、海南、湖南、湖北、廣東、福建、重慶等省份也在陸續(xù)將新題型納入日常訓練和高考考查中。

　　問題3：概要寫作主要考察什么能力?

　　“概要寫作”重點考查考生理解和呈現(xiàn)原文要點和準確使用詞匯和語法結構的能力。要求孩子客觀并且簡練的概括出原文，而且要保證故事的完整連貫，邏輯通順。(這類題型相對來說比較簡單;考察三方面的能力：1. 找關鍵詞的能力;2. 把關鍵詞寫成正確句子的能力;3. 把句子寫成合理的段落的能力)

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　　問題4：讀后續(xù)寫考察什么能力?

　　讀后續(xù)寫主要關注孩子以下四個方面的能力：①把握短文關鍵信息和語言特點的能力。孩子需要了解所給短文的主要內容，清楚其關鍵詞和語言結構的使用情況，并通過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來。②語言運用的準確性和豐富性。孩子能準確、恰當?shù)厥褂盟鶎W詞匯和語言結構，還能夠根據內容需要使用較多、較復雜的詞匯和語言結構。③對語篇結構的把控能力。孩子需要掌握上下文邏輯關系，所續(xù)寫的短文與所給短文及段落開頭語之間要有連貫性，所續(xù)寫的短文內語句要連貫、有序。④創(chuàng)造性思維能力。孩子所續(xù)寫的短文要具有較豐富的內容，包含詳細和生動的情景、態(tài)度和感情描述。

　　問題5：讀后續(xù)寫長什么樣子?

　　　　注意:1. 所續(xù)寫短文的詞數(shù)應為150左右;2. 至少使用5個短文中標有下劃線的關鍵詞語;3. 續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好;4. 續(xù)寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。Paragraph 1:Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark.

　　問題6：讀后續(xù)寫評分標準

　　得分標準

　　(1)與所給短文及段落開頭語的銜接程度;(2)內容的豐富性和對所給關鍵詞語的覆蓋情況;(3)應用語法結構和詞匯的豐富性和準確性;(4)上下文的連貫性。

　　扣分標準

　　(1)總分25分，按5個檔次給分;(2)根據寫作內容及語言初步定檔(3)詞數(shù)少于130的，扣2分;(4)單詞拼寫及標點符號使用情況，視其對交際的影響程度酌情考慮;(5)書寫較差以致于影響交際，可酌情降低評分檔次。

　　　問題7：讀后續(xù)寫解題思路

　　◆ 續(xù)寫思路

　　和以往的高考英語命題作文不同，讀后續(xù)寫要求考生首先要讀懂已有信息，不僅要讀懂字面含義，還要厘清文章的脈絡和關系。續(xù)寫這篇短文時，考生需要明白故事的發(fā)展進程、前因后果、地理位置變化、人物情感等。在此基礎上，考生順著文章的思路，根據線索，發(fā)揮想象，對其后的情節(jié)進行合理預測，并用英語表達出來。同時，在組織語言時，切記使用5個以上給出的提示詞。

　　◆ 續(xù)寫分析(以上文浙江省真題為例)

　　已知線索：去西部荒野——體驗農場生活——騎馬去森林(父親帶作者去“西部荒野”，喂雞牧羊，體驗農場生活;見父親和叔叔騎馬很是瀟灑，作者心生向往，于是親身上馬體驗，和父親一同騎馬走向森林……)

　　可續(xù)寫線索：迷路?找到回農場的方法?回到農場?1. 先進段所給首句“Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.”這一句是故事發(fā)展的轉折點，可從兔子出現(xiàn)后帶來的結果入手擴展開去，可以寫馬受到驚嚇狂奔而去，也可以寫因追趕兔子而迷路，無論從何角度拓展，需注意與續(xù)寫第二段首句呼應。2. 第二段所給首句“We had no idea where we were and it was getting dark.”這一句呼應前文Uncle Paul的囑托——不要誤了晚飯、不要迷路，可以從如何尋路返回入手去寫續(xù)文。前文提示農場附近有河流，并且river為標有下劃線的關鍵詞語，所以可以從沿著河流回到農場的角度拓展。

　　◆ 續(xù)寫詞匯

　　已給提示詞匯：dad，Uncle Paul，farm house，river，feed，sheep，late，track，get lost，sight話題激活詞匯：情感：panic，relief，nervous，worried動作：run，cry，think to oneself環(huán)境：scenery，mountain，range，valley，river，lake，forest，sun，set，wind，blowOne possible version:

　　◆ 優(yōu)異范例Paragraph 1:Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse. Dad and I found it was so cute that we decided to chase it. After a while, we were completely lost in the forest. There was nothing left in oursight but the trees. “We may not be able to make it back to the farm house in time for supper.” I thought to myself. After a series of fruitless attempts to find a way out, we felt hungry and tired.

　　Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark. We got stuck in the forest. And an unexpected shower added to the difficulty of us in finding a way home, for all the tracks we had made disappeared because of the rain. I was almost on the edge of breaking down when my father said, “Don’t worry, my son. I remember there is a river near the farm house. Find the river and we will be back home.” Finally, we found the river and got back to the house along it. Needless to say, we ate alate dinner.

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