衡水高一期末考試語文試卷答案，北京同學們快來看

2021-03-21 23:45:16 　來源：網(wǎng)絡整理

點擊領取→近年衡水高中全科學霸筆記丨學習方法丨診斷試題及答案

　　衡水高一期末診斷語文試題答案，北京同學們快來看！語文成績的提高要注重平時的積累，當然做考卷與訓練是少不了的，因此小編就給大家準備了衡水高一期末診斷語文試題答案，北京同學們快來看！希望對大家準備有所幫助哦！加油吧，高考的勇士們！

想了解更多衡水高一期末診斷語文試題答案，北京同學們快來看

請撥打4000-121-121咨詢

點擊領取→近年衡水高中全科學霸筆記丨學習方法丨診斷試題及答案

　　部分資料截圖如下：

點擊鏈接領取完整版>>>https://jinshuju.net/f/uchfif

　　欣賞七首唐詩：

　　作者分別是李白、杜甫、白居易和李商隱。

　　李、杜二人是唐代詩壇較耀眼的兩位明星，李白的歌行體詩歌想像豐富，比喻奇特，筆法夸張，韻律流轉華美，杜甫的律詩沉郁頓挫，音律優(yōu)美，構思奇妙，《蜀道難》和《秋興》《詠懷古跡》《登高》分別代表了他們詩歌的較高成就。

　　白居易是中唐較著名的詩人，他的《琵琶行》敘事與抒情結合，字里行間滲透著深摯的情感。

　　李商隱是晚唐詩人，一生在政治夾縫中求生存，內心的抑郁不得志，使他更多在詩歌中抒發(fā)個人情感，《錦瑟》《馬嵬》都體現(xiàn)了這個特點。

　　欣賞這些作品，需要注意兩個方面：

　　一、是引導孩子進入詩歌的情境。詩歌長于抒情，它凝練的詞句、富于想像的跳躍式結構、富有音樂美的韻律和節(jié)奏，使它更便于或含蓄或直接地抒發(fā)情感。本單元所選的詩歌，情感的抒發(fā)都是含蓄的，這就需要我們進入詩人所描寫的情境中細細體會。引導孩子進入情境，首先要抓好朗讀和背誦，但要注意讀詩要有讀詩的方式，快慢徐急、抑揚頓挫要和詩歌的情感格調以及形式適配，比如讀《蜀道難》要高亢激昂，讀《琵琶行》要雅正悲慨，具體到每一句，也有不同的讀法，在教師教學用書中已有提示，此處不再贅述。其次要發(fā)揮想像和聯(lián)想，不僅要把詩歌描繪的景物、事態(tài)還原成腦中的圖畫，而且要設身處地，感受詩人在此種情境中的精神狀態(tài)和心理特征。

　　二、是尊重孩子的多樣化理解。古人云：詩無達詁。詩人的情感往往隱藏在寫實或想像的畫面背后，有很多“月朦朧，鳥朦朧”，難以捉摸。因此，不同的人對同一首詩可能具有不同的感悟、不同的體驗，這是正常的。像本單元所選的《錦瑟》，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是，本身就有豐富的多解性，各種說法恐怕都有合理的成分，我們且不能別黑白而定一尊，教給孩子一個標準答案，而否定可能很有道理的個性化體驗。其他詩歌如《蜀道難》《詠懷古跡》等雖然詩意較為明朗，但理解上也不是沒有分歧。

　　背誦篇目：李白：《蜀道難》

　　杜甫：《秋興》(其一)《詠懷古跡》(其三)《登高》

　　白居易：《琵琶行》

　　李商隱：《錦瑟》《馬嵬》