2020高二聯考衡水試卷，北京考生一定要注意

2021-03-22 21:46:14 　來源：網絡整理

　　2020高二聯考衡水試題，北京考生一定要注意！到高二的時候，高中時間已經過去了一般，時間很快。在高二的時候課程基本結束，所以在高二應該好好沉淀一下了，下面給大家準備了2020高二聯考衡水試題，北京考生一定要注意！希望對大家準備有所幫助哦！加油吧，高考的勇士們！

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　　語文試題

　　一、現代文閱讀(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。近日，南京大暑殺核案資料入選聯合國教科文組織“世界記憶名錄”。作為“世界文化遺產”項目的姊妹篇，“世界記憶工程”是由聯合國教科文組織于1993年倡議發(fā)起的以保護文獻避免被集體性遺忘、被忽視、被蓄意破壞的項目。其宗旨在于，讓全世界所有人可以無障礙地接觸到這些檔案或文件，從而使人類的記憶更加完整。文字的遺產反映了語言、民族和文化的多樣性，它是世界及其記憶的鏡象。但是，這種記憶是脆弱的。每天都有一些世界文獻遺產永遠消失。在和平年代，我們設法保存所有重要的東西，不惜花費超出想象的人力和物力編制應當被保護的建筑、城區(qū)、景點名錄。從卷帙浩繁的檔案文獻中，加以甄別、篩選。正是在這種因素下，聯合國“世界記憶名錄”應運而生。然而，在“南京大屠殺檔案”入選的同時，“慰安婦檔案”卻意外落選。事實上，縱觀整個聯合國“世界記憶名錄"，其中對于人類慘痛歷史“諱莫如深”。在現有的346項紀錄中，直接涉及人類歷史慘痛記憶的僅有7項。那么，為什么聯合國“世界記憶名錄”里鮮有慘痛史呢? 1993年“世界記憶工程”在波蘭普烏圖斯克召開的首屆會議達成共識，確定了“世界的記憶”館藏的標準。我們從“世界記憶工程”的具體評選標準中，可以看出其取向主要偏向藝術史類文獻、國家歷史檔案、圖書館館藏等。所以，名錄上既有《格林童話》、《貝多芬交響曲》，也有《古蘭經》手稿、《清代大金榜》。這些經典文學作品和珍貴歷史檔案材料構成了“世界記憶”的主體。而那些著重刻畫人類苦難史的檔案之所以少之又少，是因為它們或是戰(zhàn)火紛飛中遭到損毀，遭到施暴者刻意的破壞，或是天災人禍中散佚在世界各個角落。事實上，有幸入選“世界記憶名錄”的那些慘痛史，也受到了“涉案”國家的刻意阻撓，經歷過相當坎坷的抗爭過程。例如“南京大屠殺”申報過程中，日本多次提出抗議，并以影響中日關系為借口，反復要求中國撤回申報。早在2014年6月，日本內閣官房長官管義偉就曾公開要求中方撤回申請;就在聯合國教科文組織將南京大屠殺檔案正式列為“世界記憶”目錄后，日本外務省隨即強烈批評稱，對南京大屠殺史料成功申遺表示“遺憾”，并認為聯合國相關機構缺乏公平性。此外，日媒報道稱日本政府計劃凍結給聯合國教科文組織的“資助”。身為戰(zhàn)爭的發(fā)動國，納粹造成的慘劇使得德國人注定長久地活在希特勒的陰影下。而1970年,德國總理勃蘭特在華沙猶大隔離區(qū)起義紀念碑前劃時代的一跪，為德國戰(zhàn)后歷史上寫下了極其重要的一章。“華沙之跪”也成為聯邦政府與東歐重歸于好之路上的一座重要的里程碑。相比之下，二戰(zhàn)之于日本,則由于廣島的創(chuàng)傷而兼有了受害者的形象，這使對真相的蒙蔽成為可能，歷史的原貌也變得模糊。從某種程度上來說，二戰(zhàn)讓普通人想起的仍然是廣島、長崎，而不是南京。時至今日，經歷過大屠殺的幸存者所剩無幾，有關這場浩劫的記憶方式將發(fā)生變化。自傳性質的回憶將絕跡，我們只能依靠諸如戰(zhàn)爭遺物、遺跡和紀念碑等物。由此傳播和輸入的知識少有稱不上是不言而喻的事實，因為它有別于一個親歷者所回憶的過去。

　　1.下列各項不屬于“世界記憶名錄”中少見慘痛史的原因的一項是( ) (3分)

　　A.著重刻畫人類苦難史的檔案或因某些原因而遭到損毀、破壞，或因天災人禍而散佚。

　　B.“世界記憶工程”的評選標準主要偏向藝術史類文獻、國家歷史檔案、圖書館館藏等。C.經歷過大屠殺的幸存者所剩無幾，有關這場浩劫的記憶方式將發(fā)生變化，自傳性質的回憶將絕跡。

　　D.“涉案”國家的刻意阻撓，加大了慘痛史被選人“世界記憶名錄”的難度。

　　2.下列理解不符合原文意思的一項是( )(3分)

　　A.文字的遺產是世界及其記憶的鏡象，然而這種記憶是脆弱的，每天都有一些世界文獻遺產永遠消失。

　　B.倡議發(fā)起“世界記憶工程”是為了避免文獻被集體性遺忘、忽視或被蓄意破壞，讓世人可以無障礙地接觸到這些檔案或文件。

　　C.由戰(zhàn)爭遺物、遺跡和紀念碑等物傳播和輸人的知識并非不言而喻的亊實，無法代替戰(zhàn)爭親歷者的回憶。

　　D.人選“世界記憶名錄”的檔案文獻，需要經過公正的甄別、篩選，所以，在“世界記憶名錄”中，直接涉及人類歷史慘痛記的僅有7項。

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　　部分資料截圖如下：