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北京2021年小學(xué)升初中分班考試題語(yǔ)文

2021-03-25 15:05:30  來(lái)源:本站原創(chuàng)

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北京2021年小學(xué)升初中分班診斷題語(yǔ)文!人生中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很關(guān)鍵,大家要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),小學(xué)升初中只是先進(jìn)步,接下來(lái)還有更困難的挑戰(zhàn)呀!下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京2021年小學(xué)升初中分班診斷題語(yǔ)文!一起來(lái)看一看吧~

 

  一、填空:(30分)

  1、138 的分?jǐn)?shù)單位是( ),再添上( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是較小的合數(shù)。

  2、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是36dm,長(zhǎng)、寬、高的比是5∶2∶2,這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是( ),體積是( )。

  3、( )∶16= 10( ) =0.25=( )32=( )%。

  4、把一根長(zhǎng)1m的圓柱體鋼材截成3段后,表面積增加了6.28dm,這根鋼材的體積是( )。

  5、一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的底面積相等,高的比是4∶3,體積比是( )∶( )。

  6、一個(gè)直角三角形的三條邊分別是6cm、8cm、10cm,這個(gè)三角形較長(zhǎng)邊上的高是( )cm。

  9、2小時(shí)35分=( )小時(shí); 3.8m=( )m( )dm。

  10、一刀較多可以把一個(gè)平面切成2塊,兩刀較多可以切成4塊,那三刀較多可以切成( )塊;8刀較多可以切成( )塊;

  11、一本故事書有120頁(yè),先進(jìn)天讀了全書的14 ,還剩( )頁(yè)沒(méi)有讀,第二天應(yīng)從第( )頁(yè)讀起。

  二、判斷:(10分)

  1、單獨(dú)完成一項(xiàng)工作,乙要3小時(shí),甲要5小時(shí),甲乙的工效比是5∶3。 ( )

  2、男生比女生多全班的5%,女生一定比男生少全班的5%。 ( )

  3、 左圖陰影部分用分?jǐn)?shù)表示為14 。 ( )

  4、圓的半徑擴(kuò)大5倍,周長(zhǎng)就擴(kuò)大5倍,面積擴(kuò)大10倍。 ( )

  5、在數(shù)軸上,右邊的數(shù)一定小于左邊的數(shù)。 ( )

  三、選擇:(10分)

  1、一種商品的價(jià)格先提高了20%,然后降低了20%,結(jié)果與原價(jià)相比( )。

  A、不變 B、降低了40% C、提高了4% D、降低了4%

  2、在下列年份中,( )是閏年。

  A、1900年 B、2010年 C、2000年  3、14 13 ,符合條件的分?jǐn)?shù)有( )個(gè)! 、0 B、1 C、無(wú)數(shù)

  4、把140本書按一定的比分給2個(gè)班,合適的比是( )。

  A、 4∶5 B、 3∶4 C、5∶6

  5、把10克的'藥放入100克的水中,藥和水的比是( )。

  A、1∶9 B、1∶10 C、1∶11

  四、:(12分)

  1、能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。

  3.21.250.25 5.8[1(2.1-2.09)] 3150 101- 3150

  42(12 +23 ) 34 78 +18 75% (78 -516 )(59 +23 )

  五、動(dòng)手操作:(3分)

  1、①在下列圓中畫一個(gè)較大的正方形。

 、谌绻麍A的直徑是6cm,那么這個(gè)正方形的面積是( )cm。

  2、把上面的三角形五等分。

  六、按要求:(6分)

  如圖所示,正方形的面積是18dm,求圓的面積。

  七、解決問(wèn)題:(29分)

  1、只列式不:(4分)

  (1)一個(gè)生日蛋糕,切成5等份的每一塊比切成8等份的每一塊重80克,這個(gè)生日蛋糕重多少克?

  (2)銀行半年期存款的年利率為0.24%,如果把1200元錢按半年期的儲(chǔ)蓄存入銀行,到期后可得稅后利息多少元?

  2、一批零件,甲單獨(dú)做要15小時(shí)完成,乙每小時(shí)做25個(gè)零件,兩人合做6小時(shí)完成。這批零件有多少個(gè)?

  3、修路隊(duì)修一條公路,已修的和未修的比是1∶3,又修了300米后,已修的占這條路的12 ,這條公路長(zhǎng)多少米?

  4、一個(gè)圓錐形的沙堆,底面周長(zhǎng)是31.4m,高是1.5m。用這堆沙鋪在一個(gè)長(zhǎng)125m,厚10cm的路面上,可以鋪幾米長(zhǎng)?

  5、庫(kù)房有一批貨物,先進(jìn)天運(yùn)走15 ,第二天比先進(jìn)天多運(yùn)8噸,還剩這批貨物總重量的1425 ,這批貨物有多少噸?

  6、甲、乙、丙三人環(huán)湖跑步鍛煉,同時(shí)從湖邊一固定點(diǎn)出發(fā),乙、丙二人同向,甲與乙丙反向,在甲先進(jìn)次遇上乙后1.25分鐘先進(jìn)次遇上丙,再經(jīng)過(guò)3.75分鐘第二次遇乙。已知甲速遇乙速的比是3∶2,湖的周長(zhǎng)是2000米。求甲、乙、丙三人的速度每分鐘各是多少米?

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關(guān)于北京2021年小學(xué)升初中分班診斷題語(yǔ)文就到這里,下面給大家分享其他資料:

小學(xué)升初中學(xué)習(xí)方法   

 

  小學(xué)升初中的學(xué)習(xí)方法

  一:學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)

  目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠(yuǎn)期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定,不能太低,也不能太高

  二:掌握科學(xué)的記憶方法

  根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶,即即使的重現(xiàn),勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí),本周的功課周復(fù)習(xí),一月還有小復(fù)習(xí),考前再做總復(fù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固,才能取得較好學(xué)習(xí)效果。

  三:抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

  學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、功課。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。

  四:交叉學(xué)習(xí)效果可以

  人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的,學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長(zhǎng)久接受同一類信息刺激,使某一部位長(zhǎng)久興奮,就容易產(chǎn)生疲勞,降低學(xué)習(xí)效率。   五:及時(shí)做好筆記與功課

  記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣,好筆記不是全記,不是漏記,不能只聽(tīng)不記,更不能只記不聽(tīng)。

  六:課堂筆記整理“七步法”

  一.憶。“趁熱打鐵”,即功課抓緊時(shí)間,對(duì)照書本、筆記,及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性。”

  二.補(bǔ)。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的,一般的講課速度要較記錄速度快,于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡(jiǎn)單甚至符號(hào)代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上,及時(shí)作修補(bǔ),使筆記有“完整性”。

  三.改。仔細(xì)審閱筆記,對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中,特別要注意與解答功課訓(xùn)練,與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改,使筆記有“準(zhǔn)確性”。

  四.編。用統(tǒng)一的序號(hào),對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列,注明號(hào)碼,梳理好整理筆記的先后順序,使筆記有“條理性”。

  五.分。以文字(較好是用紅筆)或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如,哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,哪些作品(課文)是分析類,哪些是問(wèn)題置疑、探討類,哪些是功課聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備,使筆記有“系統(tǒng)性”。

  六.舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容,使筆記有“簡(jiǎn)明性”。

  七.記。分類抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類的知識(shí),抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分類抄錄。這樣,曰后復(fù)習(xí),使用就方便了,按需所取,綱目清晰,快捷好用,使筆記有“資料性”。

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