北京歷下區(qū)初中期中考試試卷本校看

形成“測－學(xué)－練－測”學(xué)習(xí)閉環(huán)

有了學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)原則，我們應(yīng)該了解如何快速語文成績的學(xué)習(xí)步驟。我們可以在學(xué)習(xí)過程中逐步形成”測－學(xué)－練－測”的學(xué)習(xí)流程，這樣可以幫助我們更高效地學(xué)習(xí)。

為什么先要進行診斷呢

這是因為許多同學(xué)并不了解自己的學(xué)習(xí)情況，聽課的時候似乎什么都會了，可是做題目的時候卻發(fā)現(xiàn)有些吃力。這就是知識點掌握得不牢固，需要通過診斷，使大家明白自己的短板在哪里。然后，有針對性地去學(xué)習(xí)，一個模塊一個知識點的攻克。

學(xué)習(xí)過程更加重要

我們需要找到高效的聽課方法。通常，老師的授課內(nèi)容分為：課程的知識點和由該知識點衍生出來的學(xué)習(xí)方法。比如老師講閱讀理解，題目要求我們概括內(nèi)容要點。那么，我們不僅要明了這道題的解法，還要清楚像這類題型可以分三步去完成，先進步劃分段落層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

同理，在隨堂訓(xùn)練和知識點的診斷中，我們也可以從兩個方面進行有意識地去了解：一個是知識點的訓(xùn)練，一個是知識點的鞏固。練是為了我們的診斷能力，然后在鞏固中幫我們解決絕大部分的解題思路。這樣，通過測學(xué)練的不斷循環(huán)、不斷的我們解決問題的能力，自然能獲得優(yōu)異。