北京2021年人大附中早培班住宿嗎

2021-04-05 20:48:03 　來源：本站原創(chuàng)

北京2021年人大附中早培班住宿嗎!時(shí)間飛逝，那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦~大家一定要多多加油！小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，大家一定要多多做一些練題目哦！祝大家診斷順利！

　　人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

　　(人大附中早培班)招生簡章

　　十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”堅(jiān)持立德樹人，深化教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，是新時(shí)代教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。

　　人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(簡稱“人大附中早培班”)是由上級(jí)主管部門批準(zhǔn)的教育教學(xué)改革項(xiàng)目，本項(xiàng)目旨在熔鑄中外精華、堅(jiān)持綜合創(chuàng)新，對激發(fā)興趣兒童早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的方法、機(jī)制及模式進(jìn)行科學(xué)探索與研究。

　　一、招生對象與招生人數(shù)

　　具有北京市學(xué)籍(非九年一貫制學(xué)校)且北京市戶籍的10歲左右小學(xué)在校孩子 (以5年級(jí)孩子為主，不包括6年級(jí)孩子)身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，具有特殊才能和創(chuàng)新潛質(zhì)，在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。

　　較終錄取人數(shù)：不超過180人。

　　二、學(xué)制說明

　　先用4年左右時(shí)間完成小學(xué)和初中義務(wù)教育階段的國家課程以及早培班特設(shè)課程，實(shí)行彈性學(xué)制，根據(jù)孩子具體情況，在早培班學(xué)習(xí)期間，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，允許孩子跳級(jí)或降級(jí)、轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。

　　孩子在人大附中早培班學(xué)習(xí)期間，先進(jìn)年(早培六年級(jí))為試讀期，如經(jīng)過一年的觀察和綜合性評(píng)價(jià)后，學(xué)校對不能適應(yīng)早培培養(yǎng)方式的孩子，將在2021年9月轉(zhuǎn)入人大附中本部初一年級(jí)學(xué)習(xí)，不再繼續(xù)參加本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　　符合國家政策且具有北京市高中入學(xué)資格的早培班孩子可直升人大附中高中部。

　　三、報(bào)名

　　報(bào)名方式：采用網(wǎng)上報(bào)名，請登錄網(wǎng)絡(luò)報(bào)名平臺(tái)，如實(shí)填寫相關(guān)信息。

　　報(bào)名時(shí)間：2020年7月22日 – 7月24日 (請錯(cuò)峰報(bào)名)

　　活動(dòng)報(bào)名網(wǎng)址：https://exam.g12e.com.cn/stu

　　(為保證報(bào)名順利，請使用有攝像頭的電腦，通過谷歌瀏覽器Google Chrome報(bào)名。報(bào)名需要孩子在場，進(jìn)行面部信息采集，請保證室內(nèi)光線充足，讓孩子背對白墻。另外請事先準(zhǔn)備好孩子介紹的文字部分)

　　特別提示：

　　填報(bào)信息時(shí)請不要提供培訓(xùn)經(jīng)歷以及培訓(xùn)成績

　　如果填報(bào)不實(shí)信息，將取消參加活動(dòng)和錄取資格

　　心理學(xué)研究表明，激發(fā)興趣兒童占整體兒童群體的比例約為1%-3%，本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目針對的是這部分激發(fā)興趣兒童，請家長慎重考慮后報(bào)名。

　　在填寫報(bào)名信息時(shí)，請寫明自己孩子所具有的明顯激發(fā)興趣兒童的特征。與同齡的孩子相比，在哪些方面具有明顯的激發(fā)興趣之處，哪些方面具有特殊才能或創(chuàng)新潛質(zhì)。

　　四、篩查

　　在網(wǎng)絡(luò)報(bào)名結(jié)束后，學(xué)校將審核孩子的報(bào)名信息，符合招生條件的孩子可參加后續(xù)篩查活動(dòng)。家長可登陸報(bào)名網(wǎng)站查詢是否通過審核及后續(xù)活動(dòng)安排。

　　1.初篩

　　今年將采取網(wǎng)上活動(dòng)的形式，孩子將在網(wǎng)上收看人大附中早培公益課視頻，觀看完畢后完成與視頻有關(guān)的訓(xùn)練。

　　為了使孩子熟悉該流程，將首先安排一次體驗(yàn)活動(dòng)。體驗(yàn)活動(dòng)僅是為了診斷系統(tǒng)，不計(jì)入較終的篩查成績。

　　在體驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后，將安排若干次公益課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)校將了解孩子是否具有激發(fā)興趣兒童的特質(zhì)。

　　以上活動(dòng)的具體時(shí)間安排將在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)上實(shí)時(shí)發(fā)布。

　　初篩在8月4日前完成。

　　2.復(fù)篩

　　復(fù)篩也將采用線上活動(dòng)的方式，完成時(shí)間不晚于8月6日。

　　五、錄取

　　學(xué)校將根據(jù)初篩和復(fù)篩的情況，確定早培錄取孩子，在8月8日前通知家長。

　　六、咨詢電話：

　　招生咨詢電話：62516021，62516632，周一至周五上午：9:00-11:00，下午：2:00-4:00

　　技術(shù)支持電話(網(wǎng)絡(luò)平臺(tái))：62052330 周一至周五 8:00- 24:00

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關(guān)于北京2021年人大附中早培班住宿嗎就到這里，下面給大家分享其他資料：

小學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　先進(jìn)部分：詞語

　　一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　( 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦!)

　　二、動(dòng)詞理解

　　XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

　　三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　答：不能。因?yàn)椋?/p>

　　(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;

　　(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系;

　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　( 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦!)

　　小學(xué)語文閱讀理解答題通用公式，簡單實(shí)用!

　　第二部分：句子

　　一、句子分析

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?

　　修辭的分析：

　　它本身的作用;

　　結(jié)合上下文，分析句子里詞語的表達(dá)效果;

　　答題格式：修辭+結(jié)合上下文，修辭的作用

　　不同修辭的作用及答題格式：

　　A、比喻、擬人

　　作用：生動(dòng)形象;

　　答題格式：把XX比作(把XX擬人化)XX，生動(dòng)形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……

　　B、排比

　　作用：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點(diǎn)

　　C、設(shè)問

　　作用：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

　　文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　D、對比

　　作用：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　E、反復(fù)

　　作用：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　　F、反問

　　作用：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

　　答題格式：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的感情

　　G、借代

　　作用：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)

　　H、引用

　　引用詩句：其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

　　引用故事、神話傳說：其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

　　二、某句話在文中的作用

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設(shè)置懸念(小說);為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

　　三、仿寫句子

　　注意：

　　①字?jǐn)?shù)大致相同;

　�、谛揶o手法相同;(沒有修辭手法的除外)

　　③在概念和現(xiàn)象上互相有聯(lián)系;

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　　第三部分：段、篇詞語

　　一、標(biāo)題作用

　　(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨(突出主題)

　　(3)形式新穎，吸引讀者

　　(4)反映人物情感變化

　　二、某段起什么作用

　　1、開頭

　　A、開篇點(diǎn)題(照應(yīng)文章標(biāo)題)

　　B、點(diǎn)名所要描寫的對象

　　C、引起下文

　　D、渲染氣氛

　　E、設(shè)置懸念，吸引讀者

　　F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

　　2、此段在文中

　　A、承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文。

　　B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　3、結(jié)尾

　　A、總結(jié)全文，深化主題

　　C、照應(yīng)題目

　　D、照應(yīng)開頭

　　E、照應(yīng)全文

　　F、引人深思

　　三、歸納文章的中心

　　公式：

　　①寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

　�、谟浭聻橹鳎哼@篇文章記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……

　�、蹖懢盃钗铮哼@篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記：這篇文章描寫了……表達(dá)了……感情

　　⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……

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　　第四部分：寫作方法

　　一、記敘的要素的作用

　　公式：

　　①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

　�、诘攸c(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

　�、凼录阂�……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

　�、苋宋铮阂�……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

　　二、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用

　　例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

　　(1)對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點(diǎn)

　　(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻

　　(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密

　　(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

　　三、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用

　　(1)人物：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

　　作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)

　　(2)環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情

　　四、描寫手法的作用

　　1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

　　2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：

　�、偻饷�(形象)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

　　②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

　　③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

　�、苄睦�(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：

　　外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

　　語言：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

　　動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……

　　心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

　　五、環(huán)境描寫的作用

　　1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

　　2、公式：

　�、�……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

　�、�……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

　�、�……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

　　六、文章開頭寫景語段的作用

　　公式：

　　1、分析所寫景物的特色。

　　2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

　　七、巧設(shè)懸念

　　公式：

　　1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。

　　2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

　　八、本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式

　　記敘、描寫、議論、說明、抒情

　　九、插敘的作用

　　1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

　　2、公式： ……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

　　十、稱謂變化

　　公式：

　　1、找出人物稱謂的變化詞語。

　　2、采用先進(jìn)人稱，親切、真實(shí)。

　　3、稱謂變化也反映了情感的變化。

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