高一期中考試作文優(yōu)秀范文！北京的同學(xué)來鑒賞

2021-04-15 23:04:52 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　初中的先進(jìn)次功課，同學(xué)們圍著一個高瘦的女孩兒聊天。只記得她是一個叫吉什么的藏族姑娘，正在犯困的我未聽清她的全名。熙熙攘攘的人群散去后，我才得以看見她的臉。出乎我意料地，她居然是個白白凈凈的姑娘，臉上有一大片雀斑，從鼻尖一直伸到耳根。

　　她似乎也注意到了我的視線，沖我笑了笑，那雀斑就在白白的底上起伏了一下。我對藏族人的好奇絕非從那是開始，而是從我很小時，父親去甘孜州支教，帶回一身黑皮膚與繭后才萌芽的。

　　父親的車載音響里永遠(yuǎn)是藏族鍋莊聲，“卓瑪”與“哈達(dá)”比“喜羊羊”、“熊出沒”更先進(jìn)入我的記憶。五彩的衣袖，金色的轉(zhuǎn)筒，朝圣錐，黑皮膚，高遠(yuǎn)的天空與格�；�，全在我眼前出現(xiàn)，又在那位較為陌生的藏族姑娘的面前浮散開了。

　　“你叫什么?名字?”她用帶有鼻音的聲音問我，又露出很白的牙，這是我們的先進(jìn)場對話。藏族人的名字不好記，我便詢問她能否叫她“阿吉”。

　　“好!”很字正腔圓的一聲，清脆有力，氣流順暢，比起她說的其他普通話，這個“好”字標(biāo)準(zhǔn)極了。

　　周五放學(xué)，她悄悄問我，坐地鐵時能不能帶著她。父母從未帶她坐過地鐵。誰會拒絕一個無助又臉皮極薄的女生呢?于是我爽快地答應(yīng)了。她臉上的雀斑又起伏了，回我說：“好!”

　　我對她的好奇又加重了。表示贊同或允諾或其他的什么，“嗯”、“可以”，還有許許多多的詞語可以使用，但“好”卻獨(dú)得她的鐘愛。從高原上來的孩子，在有叮咚之泉與野蠻之風(fēng)的地域長大，多少都是有些狠的吧?阿吉說她母親給她取名時希望她像納木錯湖一樣溫柔，湖是天空的眉眼，波瀾盡在其中又不溢出，像流過她家門前的那條小河一樣清澈透明。高原上的陽光刻薄而氧氣稀疏，我這個連去西嶺雪山都要捂著耳朵喊痛的人，若是到了藏區(qū)，一定是先進(jìn)個倒下的人，而阿吉說她先進(jìn)一次哭著喊痛的時候是祖母給她打耳洞。阿吉是一個怎樣的集合體，雪山的純潔、高原的堅(jiān)忍、湖水的波瀾不驚、耗牛的沉穩(wěn)、格桑花的魅力、唐卡的神秘……

　　這樣的阿吉卻只與我們共同念了兩年書，初三時她又要回故鄉(xiāng)了。據(jù)說她的故鄉(xiāng)在青海，我沒有問，這樣自由的阿吉，應(yīng)該是來自一個有雪山的地方。與她道完別后她說“好”，她長長的頭發(fā)盤了起來，像格�；ㄒ粯用利�。

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　　“注意!我們再來看到這道題!”他指尖握著一截純白粉筆，沾滿粉塵的另一只手推了推鼻梁上欲墜的金絲眼鏡。略顯龐大的身體與半鬢灰白并不能阻擋他的激情，揮舞著兩臂在講臺前正熱火朝天地講解，不時一聲雄渾的驚怒伴隨著穿透鏡片掃視過每個孩子銳利的目光讓人不禁打個寒顫。

　　那是比賽前每晚的訓(xùn)練課，一人，一紙，一筆，夕陽西下，饑餓的我坐在教室里。愈發(fā)復(fù)雜的題目與思路胡亂纏繞在一起，不堪入目的紅筆的印跡映在眼底。拖堂羅放下資料，熟練地隨意在小木桌上挑了一根稱心的粉筆，精神滿滿地轉(zhuǎn)身在黑板上寫起題目來。一筆一劃有力地敲在原本空白的黑板上，下面的孩子們也紛紛埋頭在筆記本上奮筆疾書起來。板刷抹去轉(zhuǎn)眼被圖畫與數(shù)字?jǐn)D滿的黑板，他擰開水杯短暫地調(diào)整，又拿出一根新粉筆在講臺前熱情似火地瞪起眼睛，他展開雙臂模仿著追及時他與他的距離。講至大半又猛地轉(zhuǎn)身在黑板上記下幾句。一盒又一盒，早已如轉(zhuǎn)過下課時間的鐘靜靜臥在教室較后，孩子們開始東倒西歪，如坐針氈。窗外已只能望見遠(yuǎn)處高樓的隱隱閃光，拖堂羅的尾音伴隨著黑板右下角的較后一個字畫上句號。教室隱隱變得躁動，空氣中涌出一股興奮的力量，“我快餓死了，終于要下課了。”同桌悄悄悲嘆著。門邊的人已抓起了書包，只待那一聲令下，便要沖出這地獄。“同學(xué)們，把上周的功課拿出來。”如晴天霹靂，一切幻想卒然破滅，一片哀號卻被他一聲怒吼住了聲。

　　距診斷僅剩一周了，訓(xùn)練照常進(jìn)行著。“這道題，有沒有誰能做出來，動筆!開始!”教室里迅速充斥著筆尖在稿紙上演算的聲音。我提筆在紙上記下，正摸到一絲頭緒，一個細(xì)小的笑聲卻傳入耳里。我不去理會，而當(dāng)這細(xì)微的聲響如波浪般愈發(fā)蕩開，教室的哄吵使我不耐煩地抬起了頭，他坐在講桌角落的木椅上，一只手半伸在空中，整個人不住地抖動著，所有人在那一刻無知地笑著，直到有人破門而入將他扶了出去。

　　寂靜，沉默，教室里沒有一絲生氣。恐懼，擔(dān)心，漸漸回到每個人的理智里。他會去醫(yī)院嗎?他還能來上課嗎?疑問充斥在我的腦海里……直到那扇門再度被打開，他毅然回到了教室里，滿面掛著水珠，端著他的水杯，不顧阻攔又回到了這里，回到我們身邊，這群與他素不相識的孩子身邊。

　　他的拖堂習(xí)慣早已刻在我們的腦海，而他的精神，卻讓每個人無比感激而動心。記我可愛可敬的拖堂羅。

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