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一年級(jí)語文北京期中診斷復(fù)習(xí)資料！雖然我們說了期中診斷只是一次階段性檢測(cè)，對(duì)待它要有平常心，但是同學(xué)們依然要認(rèn)真對(duì)待，該做的復(fù)習(xí)工作一定要做好，你認(rèn)為適合自己的復(fù)習(xí)資料，也要認(rèn)認(rèn)真真的去理解。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">一年級(jí)語文北京期中診斷復(fù)習(xí)資料。
一、文言文
重點(diǎn)：
1、內(nèi)容和注釋的記憶
2、重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的掌握
3、熟悉各個(gè)文言文作家基本概況(生平重大事跡)、熟悉名家的意義不僅在于文學(xué)常識(shí)積累、更希望孩子們可以利用自己對(duì)于名家的信息掌握，在老師的指導(dǎo)下將其轉(zhuǎn)化為寫作素材，寫出高水平的作文。
二、名著閱讀
重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)情節(jié)的記憶
2、重點(diǎn)人物性格分析(比如對(duì)于藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠(chéng)懇、沒有民族偏見性格的分析、)
3、結(jié)合生活談理解(比如《論語》中“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎”我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)談復(fù)習(xí)的重要性。結(jié)合交友談?wù)\信的重要性)
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三、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀命題往往在四個(gè)方面設(shè)置題目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子；三是鑒賞作品的語言和表達(dá)技巧；四是篩選并整合文中的信息。
1、理解文中的重要詞語（關(guān)鍵：聯(lián)系原文）
答題技巧：
聯(lián)系上下文，弄清楚詞語在原文中指代的內(nèi)容。
注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象征等手法，答題關(guān)鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。
聯(lián)系語境，對(duì)有感情色彩的詞語的答題關(guān)鍵是進(jìn)行直接正面的描述。
2、理解文中重要句子的含義（關(guān)鍵：理解句子中關(guān)鍵詞的含義）
答題技巧：
整體把握句意，抓住句子主干的同時(shí)留心句子的修飾、限制成分。
注意句子在文中的地位。
聯(lián)系文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖。
3、指出文中的某個(gè)句子，然后問作者這樣說的理由、根據(jù)是什么（關(guān)鍵：聯(lián)系上下文，原文中找答案）
答題技巧：
作答時(shí)先分析句子的性質(zhì)是觀點(diǎn)句還是結(jié)論句。（觀點(diǎn)句，理由在后；結(jié)論句，理由在前）
確定句子所涉及的范圍，篩選信息，切不可照抄原文。
4、文中為什么要寫某事物或從某件事物寫起/文中某一句話或某一段在文中有什么作用/好處/作者這樣寫的用意是……
答題模式：相關(guān)術(shù)語+文章的具體內(nèi)容+作者情感或文章主旨
5、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換
不能。因?yàn)椋?/p>
與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致；
該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；
這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……不能互換。
6、這句話運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫的好處/作用是什么
答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+寫出了對(duì)象的什么特性
比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性
排比：增強(qiáng)氣勢(shì)和語氣，強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
設(shè)問：引起了讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意與思考
反問/反復(fù)：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了……
7、文段用了什么表現(xiàn)手法/藝術(shù)手法/藝術(shù)技巧/表達(dá)技巧；作者是如何寫“……..”，這樣寫有什么好處/效果/作用；賞析某段文字的藝術(shù)手法或表達(dá)效果。
答題模式：使用的方法（盡量要全面，有條理，要拓展）+結(jié)合文章內(nèi)容具體分析+效果作用（往往要與感情主旨聯(lián)系起來）
8、賞析文章的標(biāo)題/如何理解文章的標(biāo)題/為什么要以“…….”為標(biāo)題/以“…..”為標(biāo)題有什么作用
分析角度：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式
9、文章用了第幾人稱，使用這種人稱的好處是什么
答題技巧：使用人稱的作用+結(jié)合文章內(nèi)容
10、線索的賞析/文章以......為線索
答題模式：文章以……為線索，開頭寫......中間寫......結(jié)尾寫......
答題技巧：從上下文中篩選信息，歸納概括。所寫內(nèi)容有幾個(gè)方面就從幾個(gè)方面概括；如果內(nèi)容集中寫一個(gè)方面，無法從內(nèi)容上分為幾個(gè)方面時(shí)，診斷慮從手法（虛實(shí)、正反、點(diǎn)面）方面分點(diǎn)概括。
11、分析作者的情感態(tài)度/文中寫某句話或某事物表達(dá)了作者怎樣的情感/意思
答題技巧：聯(lián)系上下文，抓住文章的關(guān)鍵句，結(jié)合主旨，分析作者情感
12、人物鑒賞/請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中主人公的形象
答題技巧：按總分來回答，先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉�(gè)方面定量分析；或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。
13、鑒賞語言/賞析文章語言
答題技巧：從遣詞造句、修辭、語言風(fēng)格、語體、情感的角度去鑒賞
答題模式：語言特點(diǎn)/手法+該特點(diǎn)或手法的常規(guī)效果+對(duì)象+抒發(fā)情感/觀點(diǎn)/內(nèi)容
14、指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并簡(jiǎn)要分析
答題模式：文章是以……為結(jié)構(gòu)方式，先進(jìn)層寫了……第二層寫了……
15、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地描寫出了……
形容詞：不行，因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象的描寫了……
副詞（都、大都、非常、只有等）：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確的說明了……的情況（表程度、限制、時(shí)間、范圍等），換了后就變成……與事實(shí)不符。
在做題時(shí)一定要注意提高自己的速度，特別是那些心態(tài)糾結(jié)的同學(xué)，在期中診斷前復(fù)習(xí)，一定要嘗試提高自己做題的時(shí)間。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！
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