2021北京房山區(qū)高三二�；瘜W(xué)試卷及答案解析

2021-05-03 21:56:47 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　重視雙基，回歸教材

　　北京高考化學(xué)試題素材注重回歸教材，重視學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，基本實(shí)驗(yàn)技能，基本科學(xué)思維方法。試題鼓勵(lì)孩子將知識(shí)的簡單記憶升華為對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化梳理，提高思維的深度和廣度，提高關(guān)注實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)和能力。如2020北京高考化學(xué)第7題，所選取的四個(gè)實(shí)驗(yàn)來源于教材的不同章節(jié)，考查不同實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的，要求孩子準(zhǔn)確理解課本實(shí)驗(yàn)的意義和操作要求。第12題素材源于課本，從不同角度考查化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，引導(dǎo)孩子深刻領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)內(nèi)涵，鼓勵(lì)孩子建立系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第10題的素材源于教材，題面給出的是多組物質(zhì)濃度數(shù)值，意在考查化學(xué)平衡原理的邏輯推理能力，考查孩子在解決化學(xué)問題中的思維邏輯和解決策略。再如試題中多次出現(xiàn)鹽酸，綜合體現(xiàn)其酸性、還原性和絡(luò)合性，鼓勵(lì)孩子從不同維度看待物質(zhì)，通過該類試題的考查有利于孩子建立分類與比較的方法，促進(jìn)化學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。試題緊緊圍繞教材內(nèi)容，或從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)多角度設(shè)問，或從一個(gè)角度出發(fā)涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考查孩子對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解情況。素材源于教材又高于教材，引導(dǎo)孩子在知識(shí)模塊中總結(jié)出單因素或多因素的邏輯關(guān)系，充分發(fā)揮教材的遷移價(jià)值。因此二模準(zhǔn)備過程中應(yīng)當(dāng)重視教材的重溫，溫故而知新。對(duì)于教材中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、工業(yè)流程、電化學(xué)裝置等要多反思，關(guān)注知識(shí)的應(yīng)用，形成知識(shí)與應(yīng)用相聯(lián)系的意識(shí)。在復(fù)習(xí)過程中，不僅關(guān)注宏觀反應(yīng)、宏觀現(xiàn)象，同時(shí)思考它們的微觀本質(zhì)，從微觀角度去解釋宏觀問題，培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析這一核心素養(yǎng);在分析過程中，從一個(gè)問題拓展到一類問題，由此構(gòu)建解決該類問題的思維模型，學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)、遷移，學(xué)會(huì)充分運(yùn)用已學(xué)過的模型解決陌生情境下的問題，培養(yǎng)證據(jù)推理與模型認(rèn)知這一核心素養(yǎng)等。

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