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高二期中北京測試題答案

2021-05-03 23:56:12  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  常做高功課,揭開高診斷題的神秘面紗。

  高功課是較好的題目,它在考查知識(shí)點(diǎn)時(shí)的切入點(diǎn)新而不俗,它正確地控制了對(duì)所考查的知識(shí)點(diǎn)的難度。解答一定的高功課,有助于把握高考對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的難度要求;有助于判斷高功課目與平時(shí)常見題目的異同,增強(qiáng)判斷題目信度的能力,防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項(xiàng)式定理、復(fù)數(shù)、立體幾何、極坐標(biāo)、三角部分的高功課,難度不大,而平時(shí)所見的復(fù)習(xí)資料中,有相當(dāng)?shù)念}目已超出高考難度,其實(shí),高功課目中這幾部分的題目復(fù)習(xí)時(shí)都能做,并不是很難,更不可怕,可見常做高功課,會(huì)克服對(duì)高功課的恐懼感。增強(qiáng)將來決勝高考的自信心。

  歸納數(shù)學(xué)大思維、大策略。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其主要的目的是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性,培養(yǎng)我們處理事情、解決問題的能力,因此,對(duì)處理數(shù)學(xué)問題時(shí)的大策略、大思維的掌握顯得特別重要,在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重歸納它。在平時(shí)聽課時(shí),一個(gè)明知的孩子,應(yīng)該聽老師對(duì)該題目的分析和歸納。但還有不少孩子,不注意教師的分析,往往沉靜在老師講解的每一步、每一步推證過程。聽課是認(rèn)真,但費(fèi)力,聽完后是滿腦子的過程,支離破碎。老師的分析是引導(dǎo)孩子思考,啟發(fā)孩子自己設(shè)計(jì)出處理這些問題的大策略、大思維。當(dāng)教師解答題目時(shí),孩子要用自己的和推理已經(jīng)知道老師要干什么。另外,當(dāng)題目的答案給出時(shí),并不代表問題的解答完畢,還要花一定的時(shí)間認(rèn)真總結(jié)、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為長久地記憶,變?yōu)樽约航鉀Q這一類型問題的經(jīng)驗(yàn)和技能。同時(shí)也解決了孩子中會(huì)聽課而不會(huì)做題目的壞毛病。

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