北京小學(xué)升初中數(shù)學(xué)面試的題目

2021-05-08 23:11:06 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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初中學(xué)習(xí)方法

　　1.正確地把握概念。

　　如何掌握概念?我認(rèn)為對(duì)數(shù)學(xué)章節(jié)要通讀幾遍，正確地把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的地位和要求，才能幫助自己正確地理解概念。要想正確地掌握概念，防止理解中的偏差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要多問(wèn)三個(gè)“什么”。這三個(gè)“什么”是：“是什么”、“為什么”、“還有什么”，搞清“是什么”，才能正確掌握概念，不至于魚(yú)目混珠，張冠李戴;追問(wèn)“為什么”，才能加深理解，深入下去;想一想“還有什么”，可以加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)掘新的問(wèn)題。只有這樣，才能幫助自己理解，提高記憶能力，達(dá)到掌握概念，實(shí)現(xiàn)靈活應(yīng)用的目的。

　　2.充分重視課本例題的作用。

　　課本例題是教材編寫(xiě)相關(guān)人士們經(jīng)過(guò)精心研究設(shè)計(jì)的，具有應(yīng)用概念典型性、靈活性和廣泛性。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能依樣畫(huà)葫蘆，要注意邏輯性學(xué)會(huì)推量。懂得這樣做的道理，然后自己把課本例題做起來(lái)，再考慮有沒(méi)有不同于課本的其他解法。如果有可能，還要開(kāi)展一題多變的訓(xùn)練，其中包括改變條件，結(jié)論會(huì)發(fā)生什么變化，或是條件結(jié)論互換，命題是否成立等等。較后想一想，這個(gè)例題是如何運(yùn)用概念做出來(lái)的，為什么這樣做，以后碰到類似的題目該怎樣做，達(dá)到舉一反三，為觸類旁通創(chuàng)造條件。

　　3.認(rèn)真聽(tīng)講，努力做好數(shù)學(xué)筆記。

　　上課聽(tīng)什么?通過(guò)自己預(yù)習(xí)，對(duì)老師上課內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)每一個(gè)概念都已經(jīng)融入了自己的理解，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)中存在的障礙也做到心中有數(shù)，這樣帶著任務(wù)和強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，對(duì)于老師的講解，概念的引入、分析、注意事項(xiàng)，進(jìn)行逐步地比較和推敲，以糾正自己認(rèn)識(shí)上的偏差，實(shí)現(xiàn)對(duì)概念深層次的理解和掌握。

　　對(duì)于老師例題的講解，不能停留在會(huì)不會(huì)做，而是要著重注意老師講解這個(gè)問(wèn)題的方法和技巧，如何進(jìn)行分析，如何進(jìn)行推理，否則就失去了意義。例如，列方程解應(yīng)用題，應(yīng)用是手段，培養(yǎng)分析尋找等量關(guān)系的能力才是真正的目的。如果為應(yīng)用而應(yīng)用，不去下功夫理解題意，套公式一樣的列方程，表面看起來(lái)“變難為易”了，但是能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題和今后的學(xué)習(xí)，將會(huì)造成更大的困難。

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