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北京市石景山京源中學分班考試

2021-05-19 18:26:00  來源:百度文庫

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北京市石景山京源中學分班考試!每個人的基礎不同,學習態(tài)度也不同,所以要采用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法,要根據自己的特點選擇適合的方法。下面,小編為大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">北京市石景山京源中學分班考試。

北京市石景山京源中學分班考試

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  新初一學生要注意的六個問題

  1、思想不松懈,時刻提醒自己,刻苦努力,不掉隊

  初中三年,眨眼即過,而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣,初一的知識比較簡單,但如果基礎打的不牢,不能開拓思維,超前學習,到了初二學習幾何證明,初三學習二次函數(shù)就會感覺很吃力,尤其是到初二,初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。

  三門課放在一起,很多初一數(shù)學基礎不好的同學,就很難趕上了。所以,同學們從跨入中學大門開始,就要有長遠的計劃,步步為營,時時占得先機。

  2、摒棄小學毛躁,不安學習心態(tài),養(yǎng)成認真的學習習慣

  小學的知識比較簡單,即使你粗心大意,也只是寫錯馬虎而已。但到了初中,這就包含兩層含意:

  一是,似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高,同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式,就不可能完全消化老師所講的題目,只知皮毛,似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會,不懂。一旦養(yǎng)成這樣的習慣,就很難改正,而且還覺得自己其實很聰明,老師講得都會,只是偶爾馬虎而已,考試成績一塌糊涂。

  二是,在完全會做的情況下,做錯題目,這是馬虎。中學競爭很激烈,大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力,更踏實,更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好,而到了初中后,成績越來越差的原因。

  3、要學會自覺、有計劃的學習

  一進入初中,同學們會驚奇的發(fā)現(xiàn),與小學老師們事事關心,面面俱到相比,初中老師管的很松,作業(yè)留的不多,或者即使很多,也不檢查。上自習也沒有老師看著,隨便說話,也沒人管。在這樣寬松的學習環(huán)境下。

  一是,要自覺的學習。有些同學管不住自己,放任自流,不能自覺的找課外題做,預習,復習。這樣的同學多半沒有韌性,不刻苦。長此以往,與那些能夠自覺學習的同學,差距就會越來越大。等你發(fā)現(xiàn)差距的時候,一般就很難趕上了。

  二是,要有計劃性。在學習的過程中,總會有自己學的好的部分,學的不好的部分。自己要有計劃的隨時查漏補缺。而且,初中難的學科較多,有計劃的分配時間,避免偏科也很重要。

  4、題目并不是做的越多越好

  這個問題可能是大家在今后的學習中最經常犯的錯誤了。到了初中以后,隨著知識的不斷加深,很多學校為了提高成績,都會做大量的題目。這個時候,同學們千萬記。翰荒転榱俗鲱}而做題。

  做一定量的題目是必須的,同學們只有通過做題目,才能將課堂上所講的知識點消化,理解透徹。但如果撇開知識點,只做題,到最后就是舍本逐末。

  更有甚者,有些同學,天天做題,從早到晚,刻苦努力,但到頭來,不但不會的還是不會,會的也不會了。

  那到底應該怎樣做題目才是好的呢?或者說,做題到底真正的目的是什么?

  兩點:一是,要在做題目同時將題目和知識點結合,兩者不斷結合,達到深化知識點的效果。

  二是,找出自己還不會的題目,弄懂它。如果你只做自己會做的題目,那是一點收獲都沒有的。

  5、“不會就問”不一定就是個好習慣

  不會當然要向老師同學請教,這是對的。但大家一定要明白一點:一道題目,一個技巧,只有自己親自弄懂,獨立求解,才是真的明白。向其他人請教得到的知識,我們只是得到了知識本身,但并不一定了解如何運用,下次遇到類似題目,還是很難解的出。

  所以,這里我鼓勵大家:面對一道難題,首先,要刻苦地獨立思考,半個小時,一個小時,半天,爭取自己解出來。這是最好的,最有收獲的。但如果實在解不出,再向別人請教,請教時要注意別人是怎樣思考,運用技巧的,而不是僅僅關心答案。并且,一定要在聽懂之后,找一道類似的題目,練習一下,熟練所學來的知識和技巧。

  6、保持良好的、積極的心態(tài)

  這一點是最重要的。進入初中以后,同學們或多或少會遇到一些問題。成績怎么努力也是停滯不前,或是與同學、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好,會嚴重影響學習成績。有些同學甚至會因此而一蹶不振。

  遇到問題,首先要學會自我調節(jié)。首先,多從積極的方面思考問題。其次,也要多跟父母,老師進行溝通,尋找解決問題的途徑。有一些同學為了自尊心,逃避問題,不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護你的自尊心。要想保護自尊心,只有把問題解決了,成績提高了,作為學生,才會真正獲得認可和尊重。

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