北京八少八素試讀體育

北京八中素質(zhì)班簡(jiǎn)介

北京八中智力優(yōu)秀孩子綜合素質(zhì)開發(fā)實(shí)驗(yàn)班(簡(jiǎn)稱“八中素質(zhì)班”)于2010年由北京市教委批準(zhǔn)設(shè)立，同時(shí)是北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。目前，八中素質(zhì)班已招收四屆共135名孩子，教育教學(xué)工作正在順利開展，受到了孩子、家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。 

八中素質(zhì)班充分借鑒了北京八中少兒班近三十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遵循高素質(zhì)人才的成長(zhǎng)規(guī)律，以孩子的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為中心，在潛質(zhì)甄別、課程設(shè)置、教育教學(xué)、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)改革，讓素質(zhì)班的孩子在積極進(jìn)取而不失寬松，正直向上又生動(dòng)活潑的氛圍中成長(zhǎng)。

先進(jìn)，八中素質(zhì)班認(rèn)真設(shè)計(jì)并執(zhí)行了豐富、多元的課程計(jì)劃。不僅開設(shè)了國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)課程，還在不增加孩子負(fù)擔(dān)的前提下，專門開設(shè)了綜合自然科學(xué)、中華典籍選讀、少年邏輯學(xué)、少年哲學(xué)、少年法學(xué)、少年經(jīng)濟(jì)學(xué)、自由閱讀等大量的校本課程。為了讓孩子走進(jìn)自然、涵養(yǎng)身心，素質(zhì)班每周都安排一次為時(shí)半天的走進(jìn)大自然鍛煉的體育課;為了讓孩子接觸社會(huì)，素質(zhì)班每個(gè)學(xué)期都安排一次為時(shí)一周走進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)踐參訪;為了培養(yǎng)孩子的鉆研能力，素質(zhì)班每個(gè)學(xué)期都安排一次為時(shí)一周的圍繞“小選題”的研究性學(xué)習(xí)。  　　

第二，八中素質(zhì)班進(jìn)行了教育教學(xué)方式的改革。將一切教育教學(xué)活動(dòng)的焦點(diǎn)聚集到活躍孩子的思維、健全孩子的身心、引導(dǎo)孩子個(gè)性化成長(zhǎng)上來(lái)。在教育方面，既注意思想道德方面的教育引領(lǐng)，更注意在尊重、平等的氛圍中，實(shí)現(xiàn)孩子的自我教育、自我成長(zhǎng)。在教學(xué)方面，高度重視孩子的自主學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度的安排，既保證孩子“能吃飽”，又給其充分的反思、研究的時(shí)間空間。八中素質(zhì)班重視夯實(shí)孩子的一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更注重幫助孩子思考偏好、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)，有個(gè)性地成長(zhǎng)。  　　

第三，八中素質(zhì)班高度關(guān)注對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的考察，同時(shí)也不放松對(duì)其階段學(xué)習(xí)成果的考查。素質(zhì)班建立了學(xué)分制度，反映孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的起伏，以便孩子、教師隨時(shí)調(diào)整，用學(xué)分反映孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是僅僅用考分反映學(xué)習(xí)結(jié)果。同時(shí)，八中素質(zhì)班通過(guò)提高診斷的效益來(lái)控制診斷負(fù)擔(dān)，削減診斷次數(shù)。更堅(jiān)決反對(duì)用診斷成績(jī)來(lái)區(qū)分孩子，讓不同基礎(chǔ)、不同進(jìn)步速度的孩子都能健康而有安全感地成長(zhǎng)。  　　

八中素質(zhì)班采用“4 3”學(xué)制，孩子用4年時(shí)間完成小學(xué)五、六年級(jí)和初中三年的課程，高中階段學(xué)制仍為3年。先進(jìn)階段結(jié)束后，由學(xué)校自主招生進(jìn)入高中學(xué)段，人數(shù)原則上保持不變。孩子除參加普通高考外，還可以高校自主招生、校長(zhǎng)推薦、SAT/AP課程等各種方式升入高等院校。