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北京八少八素歷年試題下載

2021-05-30 20:08:02  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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少兒班的教育教學(xué)有哪些特色? 

A:三十年來(lái),少兒班已形成了一套行之有效的激發(fā)興趣教育體系及方法,促進(jìn)孩子思想品德和心理素質(zhì)的健康發(fā)展。以“立足終身素質(zhì),培養(yǎng)健全人格,注意親歷親為,養(yǎng)成良好習(xí)慣”為指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)“思想引導(dǎo)先行,自我教育為主,教師齊抓共管,注重社會(huì)實(shí)踐”。 堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,使各科教學(xué)真正形成了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)格局。教學(xué)上強(qiáng)調(diào)因材施教,優(yōu)質(zhì)高效,注重能力,鼓勵(lì)創(chuàng)新。少兒班非常重視孩子的身心健康與和諧發(fā)展。每周除按規(guī)定課時(shí)上體育課外,每周還安排半天的自然體育課,讓孩子在大自然中鍛煉身體、陶冶情操,磨煉意志。開(kāi)展形式多樣的科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使孩子們汲取了豐富的科技知識(shí)與信息,獲得了科學(xué)探索的實(shí)際體驗(yàn),開(kāi)闊了眼界,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。 

素質(zhì)班學(xué)制的教育教學(xué)有哪些特點(diǎn)? 

A:在教育方面,素質(zhì)班學(xué)制強(qiáng)調(diào)老師“既要為孩子好,又要對(duì)孩子好”。尊重孩子的個(gè)性,包容孩子的幼稚,幫助孩子自己改進(jìn),追求由內(nèi)而外的成長(zhǎng)與健全。素質(zhì)班學(xué)制著力于培養(yǎng)孩子的寬容心、自制力、合作意識(shí)與集體意識(shí),并認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這一切的根基是讓孩子成為“較好的自己”。 在教學(xué)方面,素質(zhì)班先進(jìn)階段教學(xué)內(nèi)容涵蓋小學(xué)五、六年級(jí),初中并整合了高中部分教學(xué)內(nèi)容。從總體來(lái)說(shuō),素質(zhì)班的教學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了貫通化、模塊化的重組,去重復(fù)、鉆深度、拓寬度,鞏固教學(xué)內(nèi)容的思維品質(zhì)。素質(zhì)班學(xué)制注意采用各種各樣的自主學(xué)習(xí)方式,先學(xué)后教、少教多學(xué)。同時(shí),素質(zhì)班高度重視教學(xué)過(guò)程中孩子的心理體驗(yàn)和習(xí)慣養(yǎng)成,試圖讓這一階段的學(xué)習(xí)為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活奠基。

  素質(zhì)班學(xué)制與少兒班學(xué)制有何不同之處?

  A:素質(zhì)班學(xué)制是在充分借鑒了北京八中少兒班學(xué)制三十年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的,同時(shí)又有自己的特點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之,少兒班學(xué)制和素質(zhì)班學(xué)制都在教學(xué)方式、內(nèi)容方面進(jìn)行了符合教育規(guī)律的改革,在保證教育質(zhì)量的前提下,少兒班學(xué)制更多地追求人才培養(yǎng)的“高度”和“速度”;素質(zhì)班學(xué)制更多地追求人才素養(yǎng)的“廣度”和“厚度”。

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