北京小學(xué)一年級數(shù)學(xué)計算題怎么學(xué)

2021-06-02 20:27:08 　來源：本站原創(chuàng)

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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　1、要適度應(yīng)用學(xué)具。

　　例如：在學(xué)習(xí)乘法的初步認識時，家長可利用擺小棒的方法，按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺出兩份數(shù)目相同的，讓孩子覺得加法的累積，再介紹乘法，孩子就很容易理解乘法的意義，并且愿意去學(xué)乘法了。

　　2、利用生活知識學(xué)習(xí)。

　　例如：小紅做了 18 朵紙花，送給同學(xué)們 12 朵，還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果在生活中做一做，孩子就明白意思了，所以說，有一些應(yīng)用題，能從實際生活出發(fā)，家長就先用一些生活經(jīng)驗來幫其解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，就可以使孩子理解題意。

　　3、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力。

　　例如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，可以帶孩子到商城或社會中，利用新學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有用的信息和知識。

　　4、為孩子創(chuàng)造機會，使他去思、去想、去問。

　　比如，二年級教材學(xué)習(xí)了“角的認識” ，對于什么叫角，角各部分名稱， “角的大小與邊的長短無關(guān)” 這些內(nèi)容，孩子已經(jīng)知道了，家長可以提問:“還有什么問題嗎?” 孩子答道“沒問題” 。“真的沒問題了嗎?那我來問個問題” ，家長提出了一個問題：“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?” 經(jīng)過與家長討論，孩子明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開的程度。家長從孩子的角度示范提問題，久而久之，也就讓孩子有了提問題的意識，在引導(dǎo)他提問題的同時，也培養(yǎng)了孩子積極思考問題和解決問題的能力。

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