北京小學(xué)數(shù)學(xué)思維不好到初中如何拓展

2021-06-03 20:40:29 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京小學(xué)數(shù)學(xué)思維不好到初中如何拓展！時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，那么大家都是怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的呢？想要學(xué)好數(shù)學(xué)就要多多做一些練習(xí)題，提高自己的計(jì)算能力，來(lái)和小編一起多多練習(xí)吧。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的一起來(lái)看一看吧~

　　實(shí)施問(wèn)題探究

　　問(wèn)題是探究的前提，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯性的重要方面。所以，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而為拓展學(xué)生的思維空間做好基礎(chǔ)性工作。

　　例如，在教學(xué)“平行四邊形”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問(wèn)題：(1)為什么說(shuō)平行四邊形具有易變性?平行四邊形都能轉(zhuǎn)變?yōu)槟男﹫D形?(2)平行四邊形有幾條高?都在平行四邊形內(nèi)嗎?(3)能否說(shuō)兩對(duì)邊平行的四邊形是平行四邊形?……組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容解決上述的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生從反方向入手解釋上述問(wèn)題，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，而且對(duì)提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也起著非常重要的作用。

　　倡導(dǎo)一題多問(wèn)

　　一題多問(wèn)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的主要方式之一，也是提高學(xué)生解題能力、積累解題經(jīng)驗(yàn)的重要組成部分。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要改變以往單純地為了練習(xí)而練習(xí)的方式，要積極地倡導(dǎo)一題多問(wèn)模式，要鼓勵(lì)學(xué)生在多方面的思考中鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而也為學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)做好保障工作。

　　例如，一批巧克力，如果每只盒子裝40塊，要裝15盒，現(xiàn)在只有12只盒子，思考：(1)一共有多少塊巧克力?(2)如果要將這批巧克力裝到現(xiàn)有的盒子里，平均每只盒子裝多少塊?(3)現(xiàn)在有另外一批盒子，每只裝30塊，請(qǐng)問(wèn)需要多少個(gè)盒子?……引導(dǎo)學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)上述的一題多問(wèn)進(jìn)行自主思考，這樣不僅能夠發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)學(xué)生知識(shí)的靈活運(yùn)用能力的提高以及高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。因此，在習(xí)題練習(xí)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一題多問(wèn)，要讓學(xué)生在同一題干中自主地發(fā)掘不同的問(wèn)題，同時(shí)與學(xué)生知識(shí)的靈活運(yùn)用能力也有著密切的聯(lián)系。

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小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　1、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的一方面就是作業(yè)要按時(shí)完成，另一方面是訓(xùn)練孩子的作業(yè)格式書寫規(guī)范。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓孩子練習(xí)寫數(shù)和寫算式。

　　2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

　　口算 20 以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不夠的，所以要經(jīng)常性的練習(xí)。一年級(jí)要多讓孩子借助小棒等工具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算思路。

　　3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)。

　　有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“左右” 的認(rèn)識(shí)，分辨左右是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別是在對(duì)面人的左邊還是右邊。

　　4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，讓孩子養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣。

　　生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，如在學(xué)習(xí)“10 的分與合” 時(shí)，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子：“10 可以分成幾和幾呢?” 引導(dǎo)孩子一邊算一邊思考，從而自己得出結(jié)論。多問(wèn)幾個(gè)“為什么” 比直接告訴孩子“是這樣的” 要好得多�？傊�，一年級(jí)孩子由于特殊的年齡特征，所以要重視培養(yǎng)孩子良好的書寫、思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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