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北京八素與八少的區(qū)別!家長們知道八中八少和八素的區(qū)別吧,了解過八少和八素的選拔難度吧,如果家長們還了解的不夠透徹,來看看下面的內(nèi)容吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">北京八素與八少的區(qū)別!希望能夠同學(xué)們提供幫助~
少兒班:用5年左右時間,完成小學(xué)五、六年級和初中、高中全部學(xué)業(yè),之后參加北京市統(tǒng)一高考。(也就是,用5年時間,完成正常的8年學(xué)業(yè),壓縮整個初高中階段,不需要參加中考,直接參加高考即可)
素質(zhì)班:先進階段學(xué)制為4年,完成小學(xué)五、六年級和初中全部學(xué)業(yè);遵照上級文件批復(fù)精神,這項實驗第二階段順延至高中,完成高中學(xué)業(yè)后參加北京市統(tǒng)一高考。(也就是,先用4年時間,完成正常的5年學(xué)業(yè);高中階段正常,參加統(tǒng)一高考)
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學(xué)習(xí)語文的特點
1、要求具備獨立寫字的能力
一二年級的語文學(xué)習(xí)重點是,三年級孩子經(jīng)過了兩年的方法、興趣、能力的培養(yǎng),孩子已經(jīng)具備了較強的能力,所以,三年級的任務(wù)更多的是放手讓孩子獨立完成,包括在預(yù)習(xí)的時候獨立使用多種方法,完成功課。教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點。
而聽寫是反饋孩子效果較直接、較有效地手段。作為家長,在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫,長此以往,孩子的寫字能力會急速進步。
2、進入大量積累詞匯的時期
語文學(xué)習(xí)中語言積累的重要性毋庸置疑,三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語,而且是大量的詞語積累,詞語作為語言的組合元素,要像繁復(fù)的零件一樣存儲于孩子的腦海中,它是孩子將來語言表達(dá)的根基材料。
大量詞語的積累首先來源于課文,孩子們學(xué)習(xí)了課文,對課文的內(nèi)容非常熟悉,在此基礎(chǔ)上積累詞語,屬于理解性積累,記起來容易而且記牢。
所以,課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次,詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀,這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差異。因此,孩子需要在掌握課本知識的基礎(chǔ)上,進行大量的課外閱讀。
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