北京市重點(diǎn)中學(xué)新初一數(shù)學(xué)分班考

2021-06-15 15:22:27 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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分班診斷的意義在哪?

　公辦初中的分班診斷

　　公辦初中的生源主要來自于劃片，劃片的結(jié)果是入學(xué)的孩子學(xué)習(xí)水平參差不齊，所以為了更好的實(shí)現(xiàn)分開次教學(xué)，多數(shù)學(xué)校會(huì)分出實(shí)驗(yàn)班/重點(diǎn)班與普通班。

　　我們都知道實(shí)驗(yàn)班/重點(diǎn)班在公辦初里是較好的班級(jí)，學(xué)校從師資配備/管理方面都會(huì)付出更多的努力，生源方面孩子的學(xué)習(xí)水平也相對(duì)較為優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)環(huán)境也相對(duì)優(yōu)秀。多數(shù)家長為孩子選擇優(yōu)秀的民辦初中想必除了優(yōu)秀的師資之外學(xué)習(xí)的環(huán)境也是重要的考慮因素吧。

　　平行分班的學(xué)校：有些民辦初中沒有重點(diǎn)班普通班之分，根據(jù)分班診斷成績進(jìn)行平行分班，所以這些學(xué)校的分班診斷目的在于進(jìn)一步了解孩子的情況，除此之外在班主任與孩子互相不了解的情況下，選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子擔(dān)任班干部或課代表也不失為一種參考。

　　隱形的重點(diǎn)班：不少民辦學(xué)校沒有公開表明有重點(diǎn)班普通班之分，但據(jù)在校生家長反映，同一屆里某一兩個(gè)班級(jí)里的孩子成績每次診斷，總是排在前三名，甚至超出其他班級(jí)不少分值，所以家長認(rèn)為雖然表面上沒有分班，但事實(shí)上還是有些區(qū)別的。

　　分班診斷考查哪些內(nèi)容?

　　1、考核科目：根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)校分班診斷科目涉及語、數(shù)、外3科，

　　2、考核內(nèi)容：診斷內(nèi)容包含六年級(jí)的內(nèi)容，也涵蓋了小初銜接的內(nèi)容，所以暑假期間孩子們可以對(duì)新初一上半年內(nèi)容做個(gè)預(yù)習(xí)。

　　分班診斷的價(jià)值

　　1、學(xué)校---我的孩子我做主　　通過各個(gè)渠道招來的孩子，魚龍混雜，參差不齊。另一方面，在前期的錄取過程中，很多學(xué)校都注重對(duì)數(shù)學(xué)的考查，而且難度很大。缺乏對(duì)孩子的全面了解。所以通過分班診斷這樣一個(gè)渠道，再對(duì)孩子進(jìn)行更全面的評(píng)價(jià)!

　　2、老師---通過綜合性診斷評(píng)價(jià)孩子　　這一點(diǎn)是很多家長容易忽略的。事實(shí)上，很多老師對(duì)孩子的關(guān)注程度很大程度上取決于分班診斷的成績!

　　3、孩子---爭取較后的機(jī)會(huì)，奠定中學(xué)學(xué)習(xí)信心　　一方面還想朝重點(diǎn)班加把勁。另一方面也想給新的初中老師留個(gè)好的印象，反映出自己較出色的一面，增強(qiáng)自己今后學(xué)習(xí)的自信心。

　　分班診斷的相關(guān)信息

　　1、時(shí)間　　各個(gè)學(xué)校的診斷時(shí)間各不相同，一般是8月中下旬。

　　2、科目　　都會(huì)考語、數(shù)、外，沒有主次，注重全面考察，因?yàn)樵谥袑W(xué)時(shí)每次診斷的位置都是全科統(tǒng)排。當(dāng)然仍有看重?cái)?shù)學(xué)成績的。

　　3、難度　　與之前的六年級(jí)診斷相比，會(huì)更注重孩子知識(shí)的全面考察，相傳有部分初一內(nèi)容。

　　4、考察內(nèi)容　　數(shù)學(xué)還是以小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為主，包含的專題有：、幾何、數(shù)論、數(shù)字謎、組合、應(yīng)用題，但有些學(xué)校會(huì)涉及到初一知識(shí)：負(fù)數(shù)、少有值、不等式、方程組等。

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