北京什么樣的孩子適合上八少八素

2021-06-16 10:47:09 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京八少八素多少人進(jìn)入復(fù)試？同學(xué)們快來了解下!10歲左右入學(xué)，用4年時(shí)間完成從小學(xué)五年級到高中三年級8年的課程，八少八素你了解多少？下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京八少八素多少人進(jìn)入復(fù)試？同學(xué)們快來了解下！希望能夠同學(xué)們提供幫助~

北京八少八素多少人進(jìn)入復(fù)試？同學(xué)們快來了解下

　　不是“拼命灌輸”而是他們“吃不飽”

　　兒班一年級，相當(dāng)于常規(guī)學(xué)制小學(xué)五、六年級。

　　在一堂看似普通的語文課上，語文老師從《資治通鑒》里選了一則古文《孫權(quán)勸學(xué)》，標(biāo)點(diǎn)符號都去掉了，“誰來給大家通讀一遍?”

　　已經(jīng)預(yù)習(xí)過的學(xué)生紛紛舉手，一位男生略帶磕絆地讀完了這篇古文，努力注意著讀音和斷句。讀完了，老師開始讓全班同學(xué)給他“挑錯(cuò)”，允許反駁。大家爭先恐后。

　　糾完錯(cuò)，老師不直接講解古文，而是要求同學(xué)們就不懂的地方提問，并請其他同學(xué)回答。除非到了都答不上來或者出現(xiàn)爭議的時(shí)候，老師才略微點(diǎn)撥一下，一堂課幾十個(gè)問題基本都是同學(xué)們互問互答。此起彼伏的討論聲中，下課鈴聲響起，大家的問題全部都解決了。

　　布置課后作業(yè)，不是讓大家背誦古文、記住通假字、詞語含義，而是寫一篇文章，談?wù)剬︖@篇古文的主角——三國名將呂蒙的看法。

　　“老師，您的節(jié)奏是不是太快了?孩子們能掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)嗎?”記者課后疑惑地問。

　　語文老師笑答：“不會，這些孩子思維非常敏捷，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，都習(xí)慣了這樣的節(jié)奏。而且下節(jié)課課前我會花幾分鐘測試他們對這節(jié)課掌握的情況，一般沒有問題。”

　　“的確有不了解的人就我們少兒班的教學(xué)產(chǎn)生疑問，說授課是不是像壓縮餅干一樣灌輸知識點(diǎn)?其實(shí)，學(xué)生個(gè)體的智商、學(xué)習(xí)能力等方面是存在差異的，這些孩子，屬于智力超常兒童，具有比常人更快速、更高效的學(xué)習(xí)能力，上少兒班之前，他們經(jīng)常是‘上課吃不飽’。”北京八中相關(guān)負(fù)責(zé)人說，“我們創(chuàng)辦少兒班，恰恰是尊重了這種差異性，因材施教，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其更好地成長。”

　　北京師范大學(xué)心理學(xué)院院長劉嘉介紹說，來自行為學(xué)和腦認(rèn)知成像的心理學(xué)的研究表明，超常兒童在認(rèn)知能力、神經(jīng)結(jié)構(gòu)與功能等方面，都顯著區(qū)別于普通兒童，屬于特殊的群體，需要特殊的教育。而且，已經(jīng)有腦成像研究表明，北京八中的超常教育有嚴(yán)格的科學(xué)依據(jù)：在10歲至15歲時(shí)對超常兒童進(jìn)行鑒別和培養(yǎng)，是超常兒童腦力資源的最優(yōu)開發(fā)時(shí)期。在國內(nèi)的現(xiàn)實(shí)研究中，以前很多這樣的孩子因?yàn)闆]有及時(shí)予以區(qū)分，常常被認(rèn)為是“問題兒童”“課堂搗亂分子”，其實(shí)是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力超出了同齡人，在普通的課堂上早已經(jīng)“吃不飽”了。

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　　不是“高強(qiáng)度壓縮”而是真正體智結(jié)合

　　少兒班是不是有什么特殊教材?其實(shí)不然，他們的教材和北京市大部分中學(xué)生一樣，只是老師們根據(jù)這些學(xué)生的特點(diǎn)，對教材內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行了打通、融合。

　　“提速的方法，一靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，二靠老師打通知識體系提綱挈領(lǐng)地教學(xué)。”一名數(shù)學(xué)老師說，我打通了初中、高中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，帶著孩子們做研究式學(xué)習(xí)。

　　在課程設(shè)置上，少兒班和普通班級的一個(gè)最大區(qū)別是開設(shè)了一門“自然體育課”——每周用半天上課時(shí)間進(jìn)行戶外活動。

　　“從上課時(shí)間上來說，雖然文化課的時(shí)間被壓縮到一般學(xué)生的50%左右，但體育課的課時(shí)卻和普通學(xué)制8年的總課時(shí)相當(dāng)。”少兒班課程的開拓者、北京八中少兒班的原負(fù)責(zé)人趙老師說，少兒班一直注重把體育和道德、品格教育放在同等位置。

　　在“自然體育課”的一本教學(xué)記錄上，記者看到了11公里遠(yuǎn)足、1000米游泳、冒雨爬山、集體劃船、8米跳板等活動項(xiàng)目。趙老師介紹說，孩子在體育鍛煉中獲得的毅力和耐力，可以在學(xué)習(xí)中得到體現(xiàn)。北京八中2013年對歷屆學(xué)生資料的整理發(fā)現(xiàn)，少兒班畢業(yè)生的身高、體重等身體機(jī)能的平均值，略高于同齡的北京市區(qū)少年。

　　一名學(xué)生家長說：“原本我們覺得有點(diǎn)不可思議，課程由8年壓縮到4年，每周還有一個(gè)下午的體育活動，孩子將來能考上大學(xué)嗎?后來證明，孩子不僅學(xué)習(xí)熱情高、學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，體格成長也很快。”兩年后，這名家長因?yàn)楣ぷ髟虬押⒆訋У搅擞�，�?jīng)過測評后，孩子在英國進(jìn)入了相當(dāng)于高二階段的學(xué)習(xí)，14歲時(shí)考取牛津大學(xué)。

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