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北京四中新高一分班考試

2021-07-05 10:20:25  來(lái)源:百度文庫(kù)

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北京四中新高一分班考試!又有一批新同學(xué)將進(jìn)入高中。在高考數(shù)理化降低難度的大背景下,語(yǔ)文在未來(lái)高考中的重要性越來(lái)越明顯,甚至對(duì)尖端學(xué)生有一點(diǎn)“得語(yǔ)文者得天下”的味道,大家一定要學(xué)好高中語(yǔ)文哦。下面,小編為大家?guī)?lái)北京四中新高一分班考試。

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  高中語(yǔ)文學(xué)習(xí),重視輸入

  (1)堅(jiān)持課外閱讀,在閱讀中開(kāi)闊眼界,錘煉思維。

  高中階段的寫(xiě)作,比較看重你的思維品質(zhì)。而思維的深度與視野的寬度有很大的關(guān)系。因此,一方面,我們需要學(xué)會(huì)分析事物的一般世界觀和基礎(chǔ)方法論,另一方面,我們也需要通過(guò)閱讀盡量拓寬自己的視野范圍。而打開(kāi)視野的最好辦法,就是讀書(shū)。

  比如王小波有一篇《海明威的<老人與海>》,有這樣兩段文字:

  什么叫失敗?也許可以說(shuō),人去做一件事情,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期得目的,這就是失敗。

  但是,那些與命運(yùn)斗爭(zhēng)的人,那些做接近自己限度的斗爭(zhēng)的人,卻天生地接近這種失敗。老人到海上去,不能期望天天有魚(yú)來(lái)咬他的鉤,于是他常常失敗。一個(gè)常常在進(jìn)行著接近自己限度的斗爭(zhēng)的人總是會(huì)常常失敗的,一個(gè)想探索自然奧秘的人也常常會(huì)失敗,一個(gè)想改革社會(huì)的人更是會(huì)常常失敗。只有那些安于自己限度之內(nèi)的生活的人才總是“勝利”,這種“勝利者”之所以常勝不敗,只是因?yàn)樗膶?duì)手是早已降伏的,或者說(shuō),他根本沒(méi)有投入斗爭(zhēng)。

  以上文字探討失敗這一話題,對(duì)我們思考“失敗”的性質(zhì)、原因和價(jià)值都有啟發(fā)意義。

  只要同學(xué)們堅(jiān)持大量閱讀,就能逐漸豐富自己的心靈世界,并養(yǎng)成思考問(wèn)題的習(xí)慣。高中階段主要練習(xí)議論文,對(duì)思辨能力的要求還是很高的,如果要寫(xiě)出好作文,深刻獨(dú)到的立意還是必要的。

  更何況,我們逐漸長(zhǎng)大,也應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立思考判斷,而不是人云亦云或固執(zhí)己見(jiàn)。閱讀,能幫助我們實(shí)現(xiàn)這一步跨越。

  (2)注意觀察生活,用眼耳鼻舌聲意等官能捕捉細(xì)節(jié),放慢生活節(jié)奏。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要感性、理性兼?zhèn)。無(wú)論是輸入還是輸出,這兩方面都要兼顧。

  面對(duì)生活,需要觀察,也需要思考。但思考的前提是觀察、發(fā)現(xiàn),而“發(fā)現(xiàn)”最重要的是對(duì)生活細(xì)節(jié)的敏銳。比如史鐵生《我與地壇》第一張有這樣幾行文字:

  “蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了,累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀,忽悠一下升空了;樹(shù)干上留著一只蟬蛻,寂寞如一間空屋;露水在草葉上滾動(dòng),聚集,壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。”“滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng),窸窸窣窣片刻不息。”

  視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、想象,綜合運(yùn)用,筆下就出現(xiàn)了一個(gè)一般人不會(huì)注意到的世界,文字就有了自己的獨(dú)特魅力。

  那什么叫放慢生活節(jié)奏呢?簡(jiǎn)言之,就是對(duì)生活中發(fā)生的事件、場(chǎng)景、畫(huà)面進(jìn)行“慢鏡頭”似的回憶,讓自己相對(duì)清晰地看到發(fā)生的過(guò)程。這樣您筆下呈現(xiàn)出的世界就是細(xì)致的了,也就逃出了“不知道該寫(xiě)什么”的魔咒。比如下面一段文字:

  佇立在花店門(mén)口,我猶豫著,到底買(mǎi)不買(mǎi),我不知道,我想靠它結(jié)束“冷戰(zhàn)”,可倔強(qiáng)的脾氣使我始終沒(méi)肯體諒媽媽,說(shuō)實(shí)話,我還在生她的氣。當(dāng)時(shí)看來(lái),要對(duì)她說(shuō)聲“節(jié)日快樂(lè)!”似乎就代表“屈服”,我不愿意。最終,我用一枚硬幣作出了決定,正面買(mǎi),反面走。硬幣從指尖彈了出去,躍上半空,又旋轉(zhuǎn)著落地,就這么一剎那,我突然希望它是正面,突然渴望媽媽的笑臉,突然很想送她康乃馨,哪怕只有一朵。沒(méi)有原因,只是有某種感覺(jué)強(qiáng)烈震撼著我——可惜,硬幣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)停在了反面。

  一枚硬幣騰空、落地,頂多也就兩秒鐘,但作者準(zhǔn)確寫(xiě)出了硬幣從彈出到躍起到落地的全過(guò)程,而且在這過(guò)程中加入了心理描寫(xiě),讓這一場(chǎng)景成為了作文中很有吸引力的一段重頭戲。這就是所謂的“放慢”。我們是怎么去行動(dòng)的,表情如何,肢體語(yǔ)言如何,心理狀態(tài)如何,都是需要去細(xì)化的。這就是觀察和發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入校園的那一刻,就要做好一個(gè)高中生該做的事情,分班考試考到自己應(yīng)有的水平,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:400-810-2680

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