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2021年北京石景山區(qū)四年級期末試卷!四年級的大家已經(jīng)是大孩子了,那么大家都是怎么學習的呢?有沒有養(yǎng)成好的學習習慣呢?考前做一些練習題還是很有必要的,大家加油!下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2021年北京石景山區(qū)四年級期末試卷!希望能對大家復習期末考試有所幫助,一起來看一看吧~
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四年級學習方法
1.預習的習慣
預習是學生在學習新知識前,通過自學對新知識有初步的認識,形成一定的表象,這對于學生在課中學習新知識時,是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎后,教師在教學時就能有的放矢,更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識,可以更多的發(fā)揮學生的主體性。而實際情況,當今的學生中養(yǎng)成預習習慣的還不夠普遍,當然這是有一個過程的,這其中固然有學生自身的因素,但我們教師、家長也有不可推卸的責任。
因此,要培養(yǎng)學生的預習習慣,老師和家長首先要起到引導作用,有意識的引導學生如何去預習,教給他們預習的方法。在上新課之前,可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業(yè),如要求讀、劃、問、查,提高學生預習的興趣。結(jié)合課文背景、內(nèi)容查找相關的資料,使學生很容易理解課文的內(nèi)容,我們現(xiàn)在學的課文有很多都距離孩子們很遠,這就需要背景的查找來輔助學習,加深理解。
這樣堅持較長一段時間之后,學生對預習就有了一定的習慣性。其次,學生本身也要有一定的學習自覺性,在預習中有不懂的地方打個問號,核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習,有些問題孩子會主動向你詢問,上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導。在上課時,因為學生做了充分的預習,那么他的思維會緊跟著教師,不是老師引著走,而是進行互動的學習。
只要學校家庭共同聯(lián)合,孩子的預習習慣一定會很好地養(yǎng)成,這對于他今后的學習有很大的幫助。
2.聽講的習慣
上課專心聽講,集中注意力,這是保證課堂35分鐘效率的較低要求。它包括兩個方面的要求,一是認真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等,理解教師講課的內(nèi)容。老師在講課時,較多采用動作信號,往往一個動作、一個手勢,一個眼神就可能是個問題。因此,學生只有在認真聽講的基礎上,才能回答我的動作問題,或領會一個手勢所表示的意思。
二是注意聽同學的發(fā)言,同學在回答老師提出的問題時,要注意聽,邊聽邊想,同學回答得對或不對,如果不對,錯在什么地方;如果讓自己回答,該怎樣說好。邊聽邊思考,同意的可以輕輕點頭表示贊同,若需要補充或者有不同的看法時,要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見,這樣可以溝通同學之間的信息,取長補短,促進學生聽懂教學內(nèi)容。
3.課堂上說的習慣
上課積極回答問題、大膽發(fā)言,既可以培養(yǎng)學生的口語表達能力,有培養(yǎng)了學生的思維能力。因此,在學生回答問題時,首先要求語言要完整,不要語無倫次;其次,如果學生回答錯了或回答不完整,老師要鼓勵學生,表揚他敢于說的勇敢的精神,不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以,在班上,學生回答問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”……顯得非常自信,有時像開辯論會一樣,一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣,學習的主動權就還給了學生,教師只是一個組織者。
4.做作業(yè)的習慣
總體來說,學生的作業(yè)書寫較好,但是要做到持之以恒那是要有恒心的,F(xiàn)在有的學生做作業(yè)只是為了應付教師,有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目,就馬上問家長,自己不動腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……因此,要培養(yǎng)學生的良好的作業(yè)習慣,應該從幾方面著手。
(1)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣,要求學生當天的作業(yè)當天完成。
(2)獨立完成作業(yè),遇到困難想辦法自已解決,不能依賴他人。
(3)做完作業(yè)認真檢查。
作為一些作業(yè)常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包,或者和別的學生交流后,再來詢問。只有多督促,多提醒,才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。
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