北京科大附中高一分班

2021-07-06 10:04:42 　來源：網(wǎng)絡整理

北京科大附中高一分班！同學們要預留一些時間準備新高一的分班考了，雖然分班考主要還是初中的知識，但是還有一些高中的知識的，畢竟同學們中考成績都差不多，高中知識能夠起到拉開檔次的作用。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京科大附中高一分班。

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　新高一學習方法

　　本著提高“聽、說、讀、寫”語文綜合素養(yǎng)的思想，關注主干知識要點。主干知識：知識范圍涉及語言運用、文言文閱讀、小說散文閱讀、詩歌鑒賞和作文等五個方面的內容。

　　語言運用，著重于成語、語病、標點、對聯(lián)等較為基礎的語文知識;語法知識，重點關注文言詞法、句法和常見常用修辭;閱讀理解，重點關注文言文的“意譯”，散文閱讀側重分析結構和梳理思路，小說閱讀側重人物形象分析;關注新聞，主要包括新聞播報和新聞閱讀;詩歌鑒賞，側重意象把握及鑒賞角度;作文方面，重點解決審題立意和素材料理等關鍵問題。

　　下面僅以成語為例子，解說如何學習掌握“要點知識”，希望對同學們有所幫助。

　　1. 梳理成語知識

　　正確使用成語，是語言表達的基本要求。“萬辨義為先”。現(xiàn)實生活中因不明成語特性而誤用的現(xiàn)象隨處可見。成語也有“脾氣”，也有“生活習性”，需要同學們去熟悉、理解、把握。成語的“脾氣秉性”呈現(xiàn)為以下方面：

　　成語有謙敬。成語也有謙詞和敬詞之別。有些成語是謙詞，只適用自己;有些成語是敬詞，只適于別人。如果辨析不清，就會導致謙敬錯位。如“拋磚引玉”謙辭;“不恥下問”敬辭。

　　成語有感情。成語本身具有褒貶之意，講究“喜、怒、哀、樂”等人之常情。其感情色彩分為褒義、中性和貶義三方面，其中“貶詞褒用”或“褒詞貶用”是訓練、考查的重點。

　　成語有性別。即成語有性別歧視，也講男女授受不親。有些成語只用于男性，或只用于女性，或用于夫妻之間。如果把握不準，就會造成誤用。如“舉案齊眉”，適用于夫妻之間。

　　成語表數(shù)量。即成語也有“集體”與“個體”之分。如“莘莘學子”，指眾多的孩子，其前面不能再用數(shù)量詞修飾限制，其后面，也不能再用“們”來表示多數(shù)。

　　成語有兼職。即成語具有多個義項，多種色彩，身兼數(shù)職。如“燈紅酒綠”，①多用來形容尋歡作樂的腐化生活(用此意時為貶義詞);②也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華熱鬧的景象(用此意時為中性詞)。

　　常見的“兼職成語”集錦可圈可點，秀色可餐，數(shù)米而炊，燈紅酒綠，平鋪直敘，潔身自好，淋漓盡致，想入非非，貪多務得，乘風破浪，百花齊放，不翼而飛，美輪美奐，呆若木雞，左右逢源，陳陳相因，分道揚鑣，劍拔弩張，另眼相看，若即若離，作繭自縛，拖泥帶水，粉墨登場，另起爐灶。

　　2. 熟知誤用類型

　　成語誤用常見類型：“望文生義”，“誤用褒貶”，“疊床架屋”，“謙敬錯位”，“前后矛盾”，“不合邏輯”，“搭配不當”，“不合語境”，“以偏概全”。

　　3. 總結規(guī)律方法

　　造成成語誤用的根本原因是不熟悉成語意思及使用特性，造成“詞義”理解、“語境”判定“失真”�？刹捎�“猜謎語”、“成語接龍”、“成語對聯(lián)”、“分類整理”等方法，豐富積累成語，在關注成語的整體意義的基礎上，細心弄清成語中某些字的“古義”，如“屢試不爽”的“爽”(差錯)等，扎實鞏固詞義理解;經(jīng)常做些成語題目，提高識別語境的能力。

　　4. 遷移訓練鞏固�？刹捎�“猜謎語”、“成語接龍”、“成語對聯(lián)”、“分類整理”等方法，豐富積累成語;經(jīng)常做些成語題目，提高識別語境的能力。

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