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北京高一期末考試真題！高一馬上就要結(jié)束了，在期末考試到來之前，你可以給自己進行一個簡單的評估，你認為自己能在期末考試取得一個什么成績呢？期末考試的考試范圍還是很大的，大家復習要廣一些。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京高一期末考試真題。
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高一歷史的學習方法論
一、 缺乏四種意識
1. 審題意識：初中題目的設問以單一問題為主，而高一題目則以復合問題為主。學生對題目層次和邏輯的理解難度加深。
2. 屬詞意識：初中題目的語言相對形象具體，而高一題目的措辭更加抽象和復雜，學生對題目措辭缺乏精準理解，影響對含義的判斷。
3. 變通意識：初中題目以知識再現(xiàn)為主，而高一題目要求學生依據(jù)材料并結(jié)合所學，靈活運用知識解決新問題，很多學生仍只會照搬筆記。
4. 邏輯意識：初中題目較少論述題，而高一已出現(xiàn)，但學生不會提取和形成觀點，不會展開觀點，不會組織史料，不會將英語和語文的文法用于歷史。
二、 缺乏三項能力
1. 概括能力：初中題目也有概括，但材料相對簡單。高一題目要求學生對復雜的圖文材料進行概括歸納總結(jié)，但學生基本是復述材料。
2. 敘述能力：初中題目的答案短小簡單，但高一題目的答案往往要求學生敘述歷史過程，但學生不會按照歷史表述的基本語句結(jié)構(gòu)來組織答案。
3. 解析能力：初中題目少有解析題，但高一也已經(jīng)出現(xiàn)。學生可能對所學很熟但不會分析新的歷史材料并運用所學背景知識加以解釋。
三、 缺乏兩個過程
1. 訓練過程：初中學習歷史主要依靠記憶。高一學生仍有兩大終極誤區(qū)——歷史靠背就能學好，學習歷史將來只能考古，所學不重視題目尤其是材料題訓練。
2. 思考過程：初中學習歷史需要理解，但高中更需要對歷史進行宏觀演變的把握，歷史比較研究和深層次線索的梳理，不思考無法深化對歷史的理解。
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