八素八少歷年考題語文

2021-07-14 16:24:37 　來源：百度文庫

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八素八少歷年考題語文！其實所有的教育都一樣，不代表接受某種特殊的教育方式就一定能得到相應(yīng)的結(jié)果，更為重要的是孩子本身的天資、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等自身因素。小編以為，如果孩子本身能力足夠，并且本身又愿意去拼一把，不妨可以嘗試一下~下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">八素八少歷年考題語文！希望能對大家復(fù)習(xí)八少八素考試有所幫助，一起來看一看吧~

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　　小學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法需要指導(dǎo)，那么，小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)都有哪些途徑呢?

　　1、依據(jù)課標(biāo)和教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處談到學(xué)習(xí)方法問題，對學(xué)法指導(dǎo)提出了明確要求。如“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。”又如“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。”所有這些都為我們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)指明了方向。

　　現(xiàn)行的各套語文注·提教材的“單元提示”本身就構(gòu)成了一個具體的語文學(xué)法指導(dǎo)體系，再加上每篇課文的“例子”，小學(xué)生畢業(yè)時，就能從教材中學(xué)到很多行之有效的讀書、作文方法。從這個角度說，一套“注·提”教材就是一本小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)全書。

　　2、根據(jù)課文特點相機進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　如教《可愛的草塘》一課，教師首先讓學(xué)生讀下面一句話：“我跑到跟前，扒開草叢一看，是一個方圓十多米的水泡子，水面上波光粼粼，仔細(xì)一看，擠擠挨挨的都是魚。”然后讓學(xué)生查字典，查“擠”和“挨”各是什么意思。學(xué)生查到：擠，許多人、物很緊地挨著;挨，靠近。教師說：“‘擠擠挨挨’在這句話里是什么意思?”學(xué)生說：“形容魚多。”教師說：“魚多說明什么?”學(xué)生說：“說明草塘物產(chǎn)豐富，這個地方非常可愛。”最后回顧課題，學(xué)生明白了理解詞語的方法——查字典，思本義，聯(lián)系全文想含義，結(jié)合課題悟中心。

　　3、在學(xué)習(xí)實踐中讓學(xué)生自己領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。

　　人的實踐活動是心理、意識的基礎(chǔ)。對客觀事物的心理反應(yīng)，總是要通過自身的眼看、耳聽、腦思、手動來完成。通過學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)悟的東西，往往印象深刻，即使在情景變換的條件下，也能實現(xiàn)遷移，運用自如。如學(xué)習(xí)《可愛的草塘》，教師要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)背誦下面一個句群：“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了;天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了;云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更百了。”不到一分鐘，學(xué)生背下來了，老師問：“你們都用什么方法背的?”一個學(xué)生說：“我是用‘想象法’背誦的。開始背誦時，我把眼睛閉上，眼前仿佛出現(xiàn)一幅秀美的畫面，綠草、藍(lán)天、白云倒映在清凌凌的河水里，我好像看見了一樣。”一個學(xué)生說：“我是用‘線索法’背誦的。三個排比句，一句寫綠草倒映美，二句寫藍(lán)天倒映美，三句寫白云倒映美。我按照‘綠草——藍(lán)天——白云’這條線索背誦的。”一個學(xué)生說：“我是用‘熟讀法’背誦的。我一口氣把這段話讀了三遍，第一遍理解了，第二遍上口了，第三遍我就背了下來。”

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