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劍橋少兒英語二級聽力真題!時間過得真快,那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢?有沒有在考試前多多做一些準備呢?還是要提前多做一些了解的哦~小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">劍橋少兒英語二級聽力真題!希望能對大家劍橋少兒英語考試有所幫助,一起來看一看吧~
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小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法
單詞記憶法—聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法:設(shè)法把單詞的音、形、義聯(lián)系起來 記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ),聯(lián)想的建立就如同是為記憶提供更多的線索,線索越多,記住這個詞就越容易,提取這個詞也就越順利。從問卷調(diào)查和平時的觀察中,我們可以總結(jié)出以下幾點:
(1)拼寫聯(lián)想,即將拼寫類似的單詞一起記憶。如:think,thin,ink;could,would,should;book,look,cook;boy,toy 等。
(2)意義聯(lián)想,即從詞義方面聯(lián)想與其有關(guān)聯(lián)的詞。如想到同義詞:table—desk;想到反義詞:tall—short;想到同類詞:由 ship 聯(lián)想到各種交通工具— bus,car,bike,plane,train 等。
(3)形-義聯(lián)想法,就是對單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的想象。如 eye,可以認為這個單詞中的兩個 e 就是兩個眼睛,y 就像一個鼻子。
(4)音-義聯(lián)想法,就是設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來。這種方法主要適用于一部分單詞,記憶時,要加以想象,如 cab 想象為“汽車開吧”等。
(5)視覺圖像聯(lián)想法,即在語言學(xué)習(xí)中,可以給圖片加上標(biāo)簽,或者看到詞與詞組時產(chǎn)生視覺想象。研究表明:大部分同學(xué)有采取視覺圖像學(xué)習(xí)的傾向性,因此在小學(xué)課本中會有大量的插圖,利用圖片學(xué)習(xí)的效果顯著。
(6)感覺或動作聯(lián)想法,即學(xué)到某一個單詞時,會產(chǎn)生相應(yīng)的感覺或做出相應(yīng)的動作。例如:當(dāng)我們學(xué)到“cold,hot ...”等詞時,會產(chǎn)生“冷、熱„”的感覺;學(xué)到“play football”時,應(yīng)想到或做出“踢足球”的動作,這是一個事半功倍的辦法。我在學(xué)習(xí)“drop”一詞時,讓同學(xué)們把手中的東西,如鉛筆、尺子、書等掉下來,后來單詞測驗時,幾乎沒有同學(xué)不知道drop的中文意思是“掉下”。
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聯(lián)想記憶法:設(shè)法把單詞的音、形、義聯(lián)系起來 記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ),聯(lián)想的建立就如同是為記憶提供更多的線索,線索越多,記住這個詞就越容易,提取這個詞也就越順利。從問卷調(diào)查和平時的觀察中,我們可以總結(jié)出以下幾點:
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(4)音-義聯(lián)想法,就是設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來。這種方法主要適用于一部分單詞,記憶時,要加以想象,如 cab 想象為“汽車開吧”等。
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(6)感覺或動作聯(lián)想法,即學(xué)到某一個單詞時,會產(chǎn)生相應(yīng)的感覺或做出相應(yīng)的動作。例如:當(dāng)我們學(xué)到“cold,hot ...”等詞時,會產(chǎn)生“冷、熱„”的感覺;學(xué)到“play football”時,應(yīng)想到或做出“踢足球”的動作,這是一個事半功倍的辦法。我在學(xué)習(xí)“drop”一詞時,讓同學(xué)們把手中的東西,如鉛筆、尺子、書等掉下來,后來單詞測驗時,幾乎沒有同學(xué)不知道drop的中文意思是“掉下”。
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