物理高三一輪復(fù)習(xí)資料

2021-08-06 16:43:16 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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物理高三一輪復(fù)習(xí)資料

注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納

高考把能力考查放在首位，就必須對知識點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點(diǎn)的。這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試、分析題型、精選例題，組合習(xí)題注重一題多解、一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢。

學(xué)會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。這些都是聯(lián)系實(shí)際的典范，加強(qiáng)理解、鞏固知識、培養(yǎng)能力。

誤區(qū):“題海戰(zhàn)術(shù)”提高物理成績

許多學(xué)生認(rèn)為：“只要我不笨，沒有搞不會的”。例如做一份試卷，把錯誤挑出來，再做一張?jiān)嚲�，再挑出來。不管怎樣，總會多一點(diǎn)掌握。導(dǎo)致高三復(fù)習(xí)中，“做題目→對答案→再做題目→再錯”，實(shí)際上收效甚微。高三不能不做題,但光做題目不行。造成“只見樹木，不見森林”。更甚者許多學(xué)生遇到曾解過的題目，沒有任何記憶。

心理學(xué)家指出：“如果，你想記住什么，你要做的就是將它與已知或已記住的東西聯(lián)系起來。”建議分專題集中練習(xí)，練習(xí)過程中不斷進(jìn)行歸納，使自己的認(rèn)識不斷提高，例如：力學(xué)部分的斜面問題、桿繩問題、瞬間作用問題等等。希望學(xué)生做到基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性和完整性，并且要求題目的系統(tǒng)性和通性通法，以不變應(yīng)萬變，切勿“題海戰(zhàn)術(shù)”，無力自拔。

對策：

第一，精做題，物理能力的提高離不開做題，但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再題目的數(shù)量，而在于題里的質(zhì)量和處理水平。提倡“一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。”

第二，學(xué)會優(yōu)化解題過程，節(jié)省做題時(shí)間，追求解題質(zhì)量，少量時(shí)、多辦事，以贏取足夠時(shí)間思考問題。

第三，善于思考和歸納，平時(shí)解完任何一道題目，均給自己幾分鐘時(shí)間去思考題目的類型，進(jìn)行橫向和縱向的聯(lián)系與比較。

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高三物理的學(xué)習(xí)方法

1.上課認(rèn)真聽講

有人將聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強(qiáng)制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強(qiáng)主動意識，努力變成主動型，畢竟"我們是學(xué)習(xí)的主人"!總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

2.課后復(fù)習(xí)

有的同學(xué)課后總是急著去完成物理作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。

復(fù)習(xí)物理的方法我們可以分成以下兩個步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對知識進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進(jìn)行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。

3.作業(yè)

在復(fù)習(xí)完物理的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運(yùn)用課上所學(xué)來解決一些具體的實(shí)際問題。

明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時(shí)，一方面應(yīng)該認(rèn)真對待，獨(dú)立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運(yùn)用的，注意對知識進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著"我們做題的目的是提高對知識掌握水平"，切忌"為了做題而做題"。

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