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小學生五年級作文開學第一課觀后感400字！大家都是怎么學習的呢？還是要多做一些準備哦~馬上就要開學了，一定要看開學第一課哦~小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">小學生五年級作文開學第一課觀后感400字！希望能對大家新學期的學習有所幫助，一起來看一看吧~
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小學作文寫作方法
1
學習寫短句
寫作生疏時，容易在作文中寫長句，而長句寫不好會變成病句。(事實上很多作家是以寫短句見長的，比如沈從文、汪曾祺。)
控制句子字數(shù)，將長句改成只有三五字的短句，你將發(fā)現(xiàn)文章讀起來舒服很多。
如某原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”
經(jīng)指導改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”
是不是很有節(jié)奏感?
2
一秒鐘的事寫三百字
針對作文寫不長，有一種訓練技巧——用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。
如(校運會)打破跳高紀錄的瞬間，可以用幾十字寫完：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!
想要變成300字，可以有條理地加上動作解剖——如何助跑、起跳、翻越、落地;
加上聯(lián)想——往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習等等;
加上細節(jié)充實——起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……
多找一些1秒鐘的素材進行寫作練習，學會了這個技巧還怕作文寫不出四五百字嗎?
3
寫想不用“想”字
“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被寫濫。
不用這個句子又該怎么寫呢?最常用的就是“我心想”，但它并不好。
如某原文，“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照本條技巧去掉“我心想”，改成，“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫。天哪!這該怎么辦呢?”
是不是簡潔精練多了?
ps：采用這條技巧時，一定要記得給心理描寫加上適當感嘆詞。
4
一波三折用動詞
文章要一波三折才好看，然而生活平淡的時候，不能強求學生寫出一波三折的內(nèi)容。
此時學會一波三折地使用動詞，將會極大程度提升文章質(zhì)感。
如某原文，“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)
學會動詞技巧后改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”
一個動詞變成六七個，文字即刻靈動起來。
5
慎重使用“很”和“非常”
因文章寫不長而困擾，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”，想想替代句。
看過無數(shù)學生習作，發(fā)現(xiàn)“很”和“非常”的出現(xiàn)頻率相當高。寫作時請想一想，“很”和“非常”可以替代嗎?是不是非要出現(xiàn)這個字眼?
比如寫熱，如果不寫“很熱”或者“非常熱”，就能用其他的描寫來體現(xiàn)熱，“驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……”
改掉“很”和“非常”這類修飾詞，文章自然就能寫長。
6
描寫可以更真實
五六年級學生都要學習環(huán)境描寫。
有的學生會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”
能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚，但是很多學生只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路。
難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?
云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒學生不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。
7
舍棄用濫的成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!
這句話是不是很令人震驚?不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然。
當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓學生老老實實寫自己親眼所見的感受。
像天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡等用濫了的成語，都可以不用。
比如，寫春天不用“風和日麗”的時候，可以寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過身體和發(fā)梢，暖暖的，還有青草香。”
想辦法用具體的句子替換掉用濫的成語，作品篇幅有了，甚至還會體現(xiàn)特殊的文采。
8
寫說不單寫“說”字
比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式。
寫語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動作和神態(tài)。
通過一定的細節(jié)描寫訓練，讓學生不是只會寫“某某說”，他們的寫作水平才會得到切實提升。
9
一段話用掉6種標點
很多人不會用標點，習作中常只有逗號句號;甚至逗號都沒有，真是想讓讀者讀到斷氣。
針對這個現(xiàn)象，可以訓練學生做“一段話至少用掉6種標點”的練習。
比如，。?!……：“”這些標點，你的作文中都有嗎?
沒有的話請嘗試用起來。
經(jīng)過幾次練習，你會發(fā)現(xiàn)學生會寫意味深長的句子了，會加入人物語言了，會結(jié)合人物心理活動了，還會用反問句了……
這些句子加進去后，文章當然生動起來。
10
寫外貌不用“有”字
作文如何寫外貌?
學生作文里總會看到類似句子，“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
改掉“有”字，重新串聯(lián)文字，句子會變成，“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”
是不是舒服多了?
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