什么樣的學(xué)生適合一對一輔導(dǎo)？一對一輔導(dǎo)適合怎樣的孩子

什么樣的學(xué)生適合選擇“專業(yè)一對一輔導(dǎo)”

基礎(chǔ)鞏固型學(xué)生

1、相關(guān)數(shù)據(jù)：35%

這類學(xué)生是基礎(chǔ)知識及相關(guān)解題方法和解題技巧都很薄弱的學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)

大多數(shù)都是考試不及格，有些甚至只有三四十分或更少。

3、誘發(fā)原因

這類學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)不了解或者根本沒有掌握或者只對表面內(nèi)容有所了解并不真正理解其內(nèi)涵。

4、解決戰(zhàn)略

對于這類學(xué)生首先要構(gòu)建他們的知識體系，夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，并能利用基礎(chǔ)知識解決最基本的典型題目。

5、解決戰(zhàn)術(shù)

采用一對一同步輔導(dǎo)，內(nèi)容以基礎(chǔ)鞏固題為主，主要是幫助學(xué)生理解與掌握基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)運(yùn)用這些知識解題的能力。

6、教學(xué)態(tài)度

對于這類學(xué)生不能急于求成，要從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)的逐步提高，這樣不但能盡快建立他們的知識體系而且能夠建立他們對學(xué)習(xí)的興趣和信心。“興趣是最好的老師”當(dāng)我們引導(dǎo)孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)以后，他們就能夠掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，并領(lǐng)會學(xué)習(xí)的規(guī)律。這也是我們提倡“快樂學(xué)習(xí)”理念的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

穩(wěn)固提升型學(xué)生

1、 相關(guān)數(shù)據(jù)：40%

這類學(xué)生是基礎(chǔ)扎實(shí)且相關(guān)的基礎(chǔ)題目也都能夠掌握很好的。

2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)

這類學(xué)生的考試成績也多數(shù)能達(dá)到及格或70多分但很難突破95分（120分的標(biāo)準(zhǔn)）或115以上（150分的標(biāo)準(zhǔn)）。

3、 誘發(fā)原因

這類學(xué)生往往都很踏實(shí)認(rèn)真，但他們不注重創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方法、解題技巧的歸納總結(jié)、局限于按部就班的完成老師所留的各項(xiàng)作業(yè)，思維難以突破考試中也很難得高分。

4、 解決戰(zhàn)略

對于這類學(xué)生首先要教授他們良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，教學(xué)過程中引導(dǎo)他們逐步掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會舉一反三，進(jìn)而達(dá)到思維的突破和高分的獲得。

5、 解決戰(zhàn)術(shù)

采用一對一輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，開展綜合性題型訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，并促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。

6、 教學(xué)態(tài)度

對于這類學(xué)生，我們更注重的是教會他們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并著手解決問題。

拔高沖刺型學(xué)生

1、相關(guān)數(shù)據(jù)：25%

這類學(xué)生是不注重基礎(chǔ)知識落實(shí)導(dǎo)致考試成績差強(qiáng)人意，最突出的是在考試中永遠(yuǎn)與滿分無緣。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)：

這類學(xué)生考試分?jǐn)?shù)忽高忽低，但大多數(shù)時(shí)候分?jǐn)?shù)不會太高，最突出表現(xiàn)在考試中無法完整解答最后的壓軸題，或者計(jì)算不正確或者干脆沒有任何思路。

3、 誘發(fā)原因

這類學(xué)生非常聰明但他們往往好高騖遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較毛躁。

4、 解決戰(zhàn)略

對于這類學(xué)生首先要做的是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且言傳身教，嚴(yán)格要求，讓他們切身感受到重視細(xì)節(jié)的必要性和重要性，另外還要開闊他們的眼界，廣泛接觸新穎探究性題型，不斷加強(qiáng)他們對綜合性應(yīng)用型題組解決能力，提升他們的邏輯思維品質(zhì)。

5、 解決戰(zhàn)術(shù)

采用一對一同步輔導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識為主，進(jìn)而開展綜合解題能力的訓(xùn)練，促使學(xué)生盡快養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，以解答綜合應(yīng)用題組和探究創(chuàng)新題組為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，做到精益求精盡善盡美。

6、 教學(xué)態(tài)度

我們必須幫助他們牢牢掌握基礎(chǔ)知識，真正做到“講一、練一、會一”進(jìn)而能夠舉一反三，使他們知道如何入手分析問題，怎樣更靈活的解決問題，盡快實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程，從而使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升并實(shí)現(xiàn)最后突破。