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北京高考選科制度！北京市今年繼續(xù)采用3+3選科模式，那么高中的小伙伴及家長朋友們都了解了選科制度了沒? 下面，小編為大家?guī)?strong>北京高考選科制度！ 希望對同學們有所幫助，加油吧，各位小伙伴! 選定后，請同學們一定要相信自己！努力一定會有收獲的！
學業(yè)規(guī)劃被迫提前，“6選3”選科要怎么選?
在傳統(tǒng)的“3+1”高考模式下，考生在高二時文理分科，同時也確定了未來高考的科目。因為到了高三再開始考慮志愿填報也還來得及，所以考生在高一、高二一般不會考慮未來的學業(yè)規(guī)劃。
新高考改革后，文理不再分科并改變了考試科目的設置，考生的高考總成績由語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試的3個科目成績組成。其中，計入高考總成績的高中學業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物中自主選擇。由于選科直接關(guān)系到未來志愿填報的學校和專業(yè)的選擇，因此考生不得不在高一的時候就考慮自己未來的學業(yè)規(guī)劃。
(一)選科核心思路
簡單地說，新高考的核心叫作“兩依據(jù)一參考”，其中“兩依據(jù)”簡稱為“3+3”模式。文理不分科對3門必考科目并無影響，而“6選3”的選擇原則是根據(jù)報考高校要求和自身特點確定，可以有多達20種選擇組合。
我們在思考如何選科科的時候，需要考慮兩點：一是個人的特點，包括個人興趣、愛好、科目學習的偏好等;二是未來的學業(yè)規(guī)劃，包括打算報考的高校和專業(yè)等情況。選科是一個需要綜合評估的決策，新高考一方面增加了考生的選擇權(quán)，但另一方面也增加了考試的復雜性。
從考生自身特點考慮科目的選擇，主要有以下四種思路：
1.興趣愛好――選自己最喜歡的科目。
2.科目強弱――選自己最拿手的科目。
3.科目難易――選自己最容易學的科目。
4.拿分難易――選自己能拿高分的科目。
若從高校專業(yè)對選科的要求考慮，就必須查閱各省(區(qū)、市)發(fā)布的高校專業(yè)選考科目要求目錄。高校一般會按專業(yè)提出選考科目要求，一般有以下四類：
1.必選1。報考某專業(yè)，選考的三個科目必須包含高校指定的某一個科目。
2.必選2或必選3。報考某專業(yè)，選考的三個科目必須包含高校指定的某兩個或者某三個科目。
3. 2選1或3選1。報考某專業(yè)，選考的科目必須在高校指定的某兩個或者某三個科目中任選一科。
4.無要求。報考某專業(yè)，考生可以隨意選擇選考的三個科目。
【示例】
不同高校的不同專業(yè)，對考生的選考科目要求不一樣。一般來說，高校(專業(yè))給考生選科的權(quán)利越小，高校(專業(yè))就越強勢。同學們在選擇選考科目時，一定要通過各種渠道去積極了解相關(guān)信息，做好比較分析，避免盲目選擇。
選科是一個根據(jù)個人特點，結(jié)合高校要求來綜合考慮的決策過程。除了上述要點，考生以自己的成績和排名來對高校與專業(yè)的層次進行選擇依然很重要。
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選科案例詳解
【案例】某考生的動手能力比較強，喜歡擺弄家里的各種小器件。六門科目中他最喜歡物理，考試成績最好的是地理，感覺最容易學的是政治，感覺最容易拿分的是生物。他的愿望是能被一線大城市的“985”高校錄取，就讀機械類或者電子類專業(yè)(這兩類專業(yè)一般會要求考生選擇物理)。
讓我們來分析一下這位考生的情況――
1.他特別喜歡物理，所以他可能會選擇物理，優(yōu)點是未來志愿填報可選擇的范圍很大，基本可以滿足各個學校和專業(yè)的要求，但是他的物理成績并不太好，選擇物理可能會拉低總分。
2.如果選擇地理呢?他的地理成績雖然最好，但是如果想學機械類或者電子類專業(yè)，選擇地理可能不符合較高層次的學校對于選科的要求，所以還要看其他兩門選考科目：選擇最容易拿分的生物，可能會提高總分，但是也可能不符合學校對于選科的要求;選擇最容易學的政治，或許未來下功夫突擊能提高分數(shù)，但是他未必對這門科目感興趣。
這位考生要如何進行決策呢?
我們建議，先使用排除法排除掉最不可能選擇的科目，能使選科過程大大簡化。因為考生對歷史和化學似乎完全不感興趣，所以六門科目首先排除掉這兩門，只剩下四門科目：物理、生物、地理、政治。4選3只有4種組合方式，相對簡單一些。
因為考生想要學機械類或者電子類專業(yè)，所以物理相當重要，這樣就可以分為“選物理”和“不選物理”兩類。再仔細分析這4種組合，你可以發(fā)現(xiàn)任一科目在這4種組合中至少會出現(xiàn)3次，其中含物理的組合有3種，不含物理的組合只有1種：
A組：選擇物理、生物、地理，相對分數(shù)較高
B組：選擇物理、地理、政治，相對分數(shù)較低
C組：選擇物理、生物、政治，相對分數(shù)最低
D組：選擇生物、地理、政治，相對分數(shù)最高
如果考生更重視學校的層次，應當選擇相對分數(shù)(即他可能獲得的高考總成績)最高的D組;如果更重視最感興趣的科目和最喜歡的專業(yè)，應當選擇含物理的相對分數(shù)較高的A組�？忌梢栽俳Y(jié)合自己的學習成績和排名進行綜合考慮，做出最終決策。
上述案例只是用于說明選科思路的一個參考案例，可以想象，實際的選科要比這個案例復雜得多。
・閱讀鏈接・
選科和賦分方式可能造成的“逃離物理”現(xiàn)象
從高校不同專業(yè)人才培養(yǎng)的要求來看，大部分理工科專業(yè)會對物理提出選科的要求，所以，如果考生選考物理的話，那么可以選擇的專業(yè)范圍更廣。但是由于物理是公認的相對難學的學科，以及考試依據(jù)考生成績在考生位次百分比等級來賦分的方式，因此可能導致“逃離物理”現(xiàn)象的發(fā)生。
以浙江省為例，前1%的考生賦分100，假如選考物理的考生有1萬人，則前100人賦分100;但當考生“逃離物理”后，選考物理的人數(shù)只剩下1000人，只有前10人賦分100，但是排名在第11名至第100名的考生應當也是優(yōu)秀考生，只因為選考物理的總?cè)藬?shù)太少，所以他們得不了100分，這會使得他們也有“逃離”的想法，從而形成惡性循環(huán)。 為此，浙江省經(jīng)過測算后采取了設立6.5萬人的保底基數(shù)的措施：當某門科目考試人數(shù)低于6.5萬人時，也仍然按照6.5萬人作為賦分的基數(shù)，此舉使得“逃離物理”現(xiàn)象有所緩解。
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