北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃試題及答案！同學(xué)們都來(lái)看

2021-09-09 22:58:15 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　強(qiáng)基計(jì)劃和自主招生有什么區(qū)別

　　與之前試點(diǎn)的自主招生不同，強(qiáng)基計(jì)劃從選拔定位、試點(diǎn)學(xué)校范圍、招生專(zhuān)業(yè)、報(bào)考條件到入圍高�？己朔绞健浫》绞郊芭囵B(yǎng)模式等，進(jìn)行了系統(tǒng)性重塑。

　　強(qiáng)基計(jì)劃明確，起步階段，遴選一部分“一流大學(xué)”建設(shè)高校開(kāi)展試點(diǎn)，突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，結(jié)合高校辦學(xué)特色，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)安排招生。

　　在制度設(shè)計(jì)上，強(qiáng)基計(jì)劃將選拔兩類(lèi)群體，主體是高考成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和少數(shù)在某個(gè)領(lǐng)域具有突出才能的“偏才怪才”。

　　就考核而言，取消論文、專(zhuān)利等作為入圍高�？己藯l件的做法，將以往自主招生的“降分錄取”改為“基于統(tǒng)一高考的多維度考核評(píng)價(jià)”，按綜合成績(jī)重新排序、擇優(yōu)錄取，高校考核安排在高考成績(jī)發(fā)布后，同時(shí)，教育部指導(dǎo)高校積極探索建立基于能力考查的筆試、面試，增強(qiáng)選才的科學(xué)性。

　　具體來(lái)說(shuō)，針對(duì)第一類(lèi)考生，高校根據(jù)考生高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等，按比例合成考生綜合成績(jī)，其中，高考成績(jī)所占比例原則上不得低于85%，并按考生綜合成績(jī)由高到低進(jìn)行錄取;針對(duì)第二類(lèi)考生，由高校提前制訂破格入圍高�？己说臈l件和破格錄取的辦法、標(biāo)準(zhǔn)，并向社會(huì)公布，組織專(zhuān)家對(duì)相關(guān)考生進(jìn)行嚴(yán)格考核，達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)高校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定，報(bào)經(jīng)生源所在地省級(jí)高校招生委員會(huì)核準(zhǔn)后予以錄取。

　　1、選拔定位不同

　　自主招生主要選拔“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生”，而強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔“有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生”。

　　2、招生專(zhuān)業(yè)不同

　　自主招生未限定高校招生專(zhuān)業(yè)范圍;強(qiáng)基計(jì)劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)安排招生。

　　3、入圍�？嫉囊罁�(jù)不同

　　自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請(qǐng)材料;強(qiáng)基計(jì)劃的入圍依據(jù)是考生高考成績(jī)，極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關(guān)高�？芍贫ㄆ聘袢雵咝？己说臈l件和辦法，并提前向社會(huì)公布。

　　4、錄取方式不同

　　自主招生采取降分錄取的方式，最低可降至一本線;強(qiáng)基計(jì)劃將考生高考成績(jī)(不低于85%)、高校綜合考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等折算成綜合成績(jī)，從高到低順序錄取，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生更加全面的考查。

　　5、培養(yǎng)模式不同

　　相關(guān)高校對(duì)自主招生錄取的學(xué)生在培養(yǎng)方式上未作特殊安排;強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生將實(shí)行小班化、導(dǎo)師制，并探索本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式，暢通學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動(dòng)。

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