2021北京卷高考作文試題剖析，同學(xué)們快來(lái)了解下

2021-09-11 21:39:26 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2021北京卷高考作文試題剖析，同學(xué)們快來(lái)了解下！我們思考的時(shí)候，是要圍繞那個(gè)核心詞，面對(duì)難題，解決難題，繞過(guò)難題，都是你可想到的角度。下面，小編為大家?guī)?lái)2021北京卷高考作文試題剖析，同學(xué)們快來(lái)了解下。相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)，一起來(lái)看看吧！

　　作文既照顧學(xué)生個(gè)性，也緊扣時(shí)代熱點(diǎn)

　　今年北京高考大作文仍為二選一，分別為議論文和記敘文，分值為50分。其中，議論文主題為“論生逢其時(shí)”;記敘文主題為“這，才是成熟的模樣”。

　　在何郁看來(lái)，好的作文題，既要出人意料，這樣能體現(xiàn)公平性，細(xì)想想，又要在情理之中，這樣能讓考生有話(huà)可說(shuō)，“這兩道題較好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。”

　　何郁對(duì)此解釋道，首先，兩道題回應(yīng)了時(shí)代熱點(diǎn)，話(huà)題都指向青春成長(zhǎng)，立德樹(shù)人，為國(guó)選材�？忌欢〞�(huì)想得到，更對(duì)此有話(huà)可說(shuō)，這就是要引導(dǎo)他們規(guī)劃人生。“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，旗幟鮮明。其次，這兩道題“語(yǔ)文味”很濃：思辨性強(qiáng)，體現(xiàn)在寫(xiě)議論文需要考生站在一個(gè)大視野、大格局中思考自己的青春成長(zhǎng)，對(duì)比不同時(shí)代，也對(duì)比不同人生，再定義自己的青春;記敘文雖然意在講故事、寫(xiě)人物，但思辨性自在其中。

　　何郁表示，議論文題目中一個(gè)“論”字，彰顯了文體性質(zhì)，“生逢其時(shí)”又規(guī)范了討論內(nèi)容，題目中規(guī)中矩，議論色彩鮮明;記敘文高度暗示了生活圖景，引導(dǎo)考生寫(xiě)生活，想生活，感悟生活，“才”字更引導(dǎo)考生往提煉思想處著力，題目有一定的限制性和文學(xué)性。

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閱讀下面的文字，按要求作文。

　　近年來(lái)社會(huì)上流行一個(gè)詞——“范兒”，并派生出“中國(guó)范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語(yǔ)。“范兒”多指好的“風(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……

　　請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫(xiě)一篇文章。

　　材料對(duì)范兒進(jìn)行了多方面解讀。但說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)就一個(gè)詞，范兒。所以大家要學(xué)會(huì)辨別題目的類(lèi)型，識(shí)破它的偽裝。

　　中等長(zhǎng)度的作文題目往往是一句話(huà)，也可能是具有一定關(guān)系的兩個(gè)詞。比如2010年北京卷作文題目：仰望星空與腳踏實(shí)地，再比如2014年上海卷：你可以選擇穿越沙漠的方式，所以你是自由的，你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。方法還是一樣的，你要往你熟悉的作文主題上靠。比如前者，是理想與實(shí)踐，后者是自由與約束。

　　較長(zhǎng)的作文題目一般就有具體的較為詳細(xì)的事例了，這樣的材料可以一方面可以從局部和整體兩個(gè)角度來(lái)看。比如2010年寧夏卷

　　有一種熱帶觀(guān)賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間只能長(zhǎng)到三寸來(lái)長(zhǎng)，然而把它放在大水池里，不到兩個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。

　　狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)h(huán)境總是充滿(mǎn)好奇，從而不斷體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。

　　心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予更大期望，八個(gè)月后，學(xué)生的成績(jī)有明顯提高。

　　以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識(shí)到，人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。

　　根據(jù)以上材料撰寫(xiě)一篇文章。

　　從局部來(lái)看，每一段都可以提煉出相應(yīng)主題。

　　第一段環(huán)境

　　第二段好奇心

　　第三段鼓勵(lì)，內(nèi)心期望

　　從整體來(lái)看，要發(fā)現(xiàn)三則材料的共通性。

　　人才要成長(zhǎng)既要自身有好奇心，有探索的勇氣和欲望，又要有適宜的環(huán)境。

　　所以其實(shí)就是內(nèi)因和外因。

　　一般來(lái)說(shuō)，從整體更易得高分。

　　一方面可以從正反兩個(gè)角度來(lái)看。比如2014年的新課標(biāo)全國(guó)一卷

　　“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)的人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利地過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)引發(fā)了觀(guān)眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的爭(zhēng)論還在繼續(xù)。

　　從正面，也就是支持材料中行為的角度來(lái)立意，可以選擇合作、變通、不墨守陳規(guī)、創(chuàng)新等主題，從反面則可以選擇規(guī)則這一主題。

　　當(dāng)然，如果能夠正反相結(jié)合，會(huì)使文章更全面，和材料整體上結(jié)合更緊密，比如規(guī)則與變通。這樣會(huì)更容易得高分。

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