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北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃考試試題

2021-09-17 23:52:31  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃考試試題!你了解強(qiáng)基計(jì)劃嗎?你知道我們怎么才能參與強(qiáng)基計(jì)劃嗎?快來了解一下吧~下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃考試試題祝同學(xué)們在高考中取得滿意的成績,考上心儀的學(xué)校!

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  答題丟分兩大主要原因

  主持人:謝謝老師。老師,您帶過的學(xué)生中,有沒有學(xué)生反映,老師我感覺這個(gè)地方不應(yīng)該丟分的,可是在高考過程中總是在這個(gè)地方丟分,有沒有經(jīng)常考生們在歷屆考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些丟分點(diǎn),您給我們解說一下原因,怎么避免?

  高江濤:好的,每年都有這種情況,學(xué)生就說這個(gè)地方本來我感覺復(fù)習(xí)也復(fù)習(xí)到了,這題我會做的,覺得分沒拿到,這種情況每年都有的,我感覺主要的原因有這么幾點(diǎn):

  第一、在考場上比較緊張,題就沒看好。你比如07年的高考題,倒數(shù)第二題里面,就涉及到光照在車上之后,就產(chǎn)生關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的問題,有一個(gè)百分比,其實(shí)那道題平常有些考生可能見過類似的問題,但是那句話沒理解好,關(guān)于百分比的理解就理解錯(cuò)了,就導(dǎo)致這個(gè)大題一下就十幾分,得了很少的部分,這種情況有,審題方面沒審好。

  第二、有些知識點(diǎn)上平時(shí)理解的不夠深刻,不透徹。我在這兒舉一個(gè)例子,比如說06年全國高考的一卷里面第20題,說一個(gè)運(yùn)動(dòng)員從下蹲狀態(tài)向上起跳,經(jīng)過多長時(shí)間身體伸直,并且剛好離開地面,在此過程中求地面對他的沖量和地面對他做的功?這個(gè)題好多同學(xué)反映,這個(gè)題會,但是沒答好,但這個(gè)跟剛才那個(gè)不太一樣,剛才那個(gè)是屬于審題沒審好,這個(gè)就說你即使審好了題知識理解不到位照常會造成錯(cuò)誤,并且很多同學(xué)錯(cuò)誤的原因就是知識理解不到位。

  比如說地面對人的沖量,這個(gè)好說,你一算就算出來了,是等于動(dòng)力的沖量加上他獲得的動(dòng)量,公式是I=mgΔt+mv,人在起跳上做功沒做功這個(gè)問題上錯(cuò)的挺多,甚至錯(cuò)了之后不知道什么原因,有些同學(xué)感覺說,人起跳之后獲得動(dòng)能了,肯定地面做功了,不做功怎么獲得動(dòng)能呢?但實(shí)際上這里面就有個(gè)什么呢?地面對人是否做功,對功的理解的問題。功是什么?書上說得很清楚,W=Fscosα,功的計(jì)算里面,那個(gè)位移很明確說的是相對地面的位移,所以給人感覺人起跳的時(shí)候,重心上升了,對地面又位移了,這不就做功了嗎。其實(shí)還有一個(gè)理解,功是說的某一個(gè)位的位移,這個(gè)道理很好理解的,當(dāng)人起跳的過程當(dāng)中,地面給人的作用力是作用在腳上的,在起跳的過程當(dāng)中,還沒跳起來的時(shí)候,腳沒有離開地,所以這時(shí)候支持力就一直在腳上,顯然是沒有位移的,而在跳起來之后,腳是離開地的,這時(shí)候有位移了,但是又沒有力了,W=Fscosα,像這種情況腳是0度了,有力的時(shí)候沒有位移,還沒跳起來呢,有力,跳起來之后有位移了,但力又沒了,顯然這個(gè)是沒有做功的,為什么會造成這個(gè)錯(cuò)誤呢?有的同學(xué)可能想那能量是從哪兒來呢?其實(shí)這時(shí)候是消耗人本身的能量,我舉一個(gè)例子,這是地面,一個(gè)彈簧上面兩個(gè)球拴好壓縮了,你一松手之后彈簧就彈起來了,彈起來把球推出去了,但彈簧底下沒有離開地面,所以顯然地面是沒有做功的,就跟那個(gè)道理一樣。

  這個(gè)題我想錯(cuò)的原因,這就不是你疏忽大意了,或者審題不清,在平時(shí)學(xué)的時(shí)候沒有理解清楚,其實(shí)可能高一學(xué)的時(shí)候留隱患了,高三復(fù)習(xí)的時(shí)候還是沒有理解透徹,就是概念不清,這是一個(gè)原因。再一個(gè)不得分的點(diǎn),可能確實(shí)有的題比較難,在比較短的時(shí)間之內(nèi),可能有些同學(xué)不能很好地把它解答出來,這也是一方面的原因吧。

 

 

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