小學(xué)生記敘文事例素材

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小學(xué)生記敘文事例素材！大家的寫作能力怎么樣呢？還是要注重平時(shí)積累的，那么大家有沒有準(zhǔn)備好呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，大家加油！小編為大家?guī)��?strong>小學(xué)生記敘文事例素材

　　(一)春天里的發(fā)現(xiàn)☆☆

　　我發(fā)現(xiàn)小燕子飛回來了，在藍(lán)天上寫樂譜。小溪里的冰化了，溪水唱著春天的歌。小草探出了頭，欣賞著春天的景色。樹上吐出了綠芽，嫩嫩的。桃花開了，紅紅的，像彩霞。梨花開了，白白的，像雪花。迎春花也開了，黃黃的，像金喇叭。筍芽鉆出來了，還穿著厚厚的衣裳呢。我對(duì)筍芽說：“快脫了吧，春天暖和著呢!”

　　(二)學(xué)雷鋒 做好事☆☆☆

　　雷鋒，全國人民的好榜樣。雷鋒最典型的就是做好事，我們要向他學(xué)習(xí)。

　　在日常的學(xué)習(xí)生活中，我處處以雷鋒叔叔為榜樣，“學(xué)雷鋒，做好事”這句話常常記在我的心中。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫助成績(jī)差的同學(xué)溫習(xí)功課。有一次，老師輔導(dǎo)同學(xué)做《行知天下》，可我的同桌不會(huì)，于是，我就耐心地教她，她不會(huì)的字我寫給她看，她不會(huì)的題我反復(fù)講解給她聽，最后問題解決了，我的同桌露出了滿意的笑容。不僅如此，我還熱心班集體工作，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地為同學(xué)們做好事，把做每一件好事都作為鍛煉、提高自己的機(jī)會(huì)。“勿以善小而不為”，我熱心地幫同學(xué)擦黑板、揀起地上的紙屑，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)。我還和爸爸媽媽商量，救助那些家庭困難、失學(xué)的孩子……

　　學(xué)雷鋒，做好事。從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我立志做一名實(shí)實(shí)在在的小“雷鋒”。

　　(三)夸家鄉(xiāng)☆☆☆☆☆

　　我的家鄉(xiāng)峽山一年四季都是那么美麗。

　　春天，迎春花兒笑得合不攏嘴。夏天，湖湖的荷花競(jìng)相比美。秋天，山上的野菊散發(fā)出迷人的芳香。冬天，山山水水變成了樸素的水墨畫。愛我峽山、建設(shè)峽山，我要好好學(xué)習(xí)、天天向上。

　　(四) 我的小制作☆☆

　　今天的美術(shù)課上，老師讓我們做紙貼畫�？粗�桌上這些花花綠綠的手工紙，我犯難了，做什么好呢?我向窗外望去，突然我眼睛一亮!對(duì)了!我們的校園就是一幅美麗的圖畫!我首先用白的紙做了一棟教室，又用紅紙做了房頂，然后用綠色的紙做了小樹和小草貼在教室的前面，又用紅色的小紙片點(diǎn)綴了幾朵小花。最后我用藍(lán)色的紙做了兩棟樓房。就這樣一幅漂亮紙貼畫做好了�？�!我們的學(xué)校多美!

　　(五)大白兔☆☆☆

　　我家養(yǎng)了一只大白兔，全家人親切地稱它為“白白”：白白的、胖胖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴，紅彤彤的眼睛賽寶石，可愛極了!它最愛吃胡蘿卜，三瓣小嘴吃得津津有味。有了它，我的生活過得很充實(shí)、過得很有趣，它是我的“快樂寶貝”。

　　圖片

　　(六)感恩父母☆☆☆☆☆☆

　　感恩父母，感恩他們用十月懷胎，給予了我生命;

　　感恩父母，感恩他們用辛勤汗水，哺育了我成長(zhǎng);

　　感恩父母，感恩他們用深切教誨，教會(huì)了我做人。

　　父母給予了我們的太多太多，

　　我們這些作子女的卻不知從何做起。

　　也許，

　　沒事時(shí)為父母分擔(dān)些家務(wù)，

　　父母下班后為他們倒上一杯水，

　　父母不舒服時(shí)為他們充一杯牛奶，

　　父母勞累時(shí)為他們捶捶背，

　　父母苦惱時(shí)為他們分憂解難，

　　父母高興時(shí)與他們分享快樂。

　　這些看似平常的小事，但在父母眼中卻是十分自豪的。

　　父母給我們的愛如此之多，而我們卻只給父母做了一點(diǎn)，父母都已感到知足，

　　所以，我們要用一生來感恩父母。

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小學(xué)作文學(xué)習(xí)方法

　　怎樣寫事

　　寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。

　　(一)怎樣寫事

　　一是把“經(jīng)過”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多問幾個(gè)“后來怎樣”，文章就具體了。

　　二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

　　三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

　　(二)怎樣寫活動(dòng)

　　活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?怎樣搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。

　　寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

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