初中銳角三角函數(shù)求值

2021-09-22 12:27:50 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

初中銳角三角函數(shù)求值！同學(xué)們初中這些年，大家的知識攝入量已經(jīng)達(dá)到了一個很高的高度了，每一門學(xué)科多多少少都有自己不理解的地方，比如說數(shù)學(xué)吧，同學(xué)們是不是被三角函數(shù)難住過呢。下面，小編為大家?guī)?/span>初中銳角三角函數(shù)求值。

一次函數(shù)知識歸納

(1)一次函數(shù)

如果y＝kx＋b(k、b是常數(shù)，k≠0)，那么y叫做x的一次函數(shù)。

特別地，當(dāng)b＝0時，一次函數(shù)y＝kx＋b成為y＝kx(k是常數(shù)，k≠0)，這時，y叫做x的正比例函數(shù)。

(2)一次函數(shù)的圖象

一次函數(shù)y＝kx＋b的圖象是一條經(jīng)過(0，b)點和點的直線。

特別地，正比例函數(shù)圖象是一條經(jīng)過原點的直線。

需要說明的是，在平面直角坐標(biāo)系中，“直線”并不等價于“一次函數(shù)y＝kx＋b(k≠0)的圖象”，因為還有直線y＝m(此時k＝0)和直線x＝n(此時k不存在)，它們不是一次函數(shù)圖象。

(3)一次函數(shù)的性質(zhì)

當(dāng)k＞0時，y隨x的增大而增大；當(dāng)k＜0時，y隨x的增大而減小。

直線y＝kx＋b與y軸的交點坐標(biāo)為(0，b)，與x軸的交點坐標(biāo)為。

(4)用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式

①任何一元一次方程都可以轉(zhuǎn)化為ax＋b＝0(a，b為常數(shù)，a≠0)的形式，所以解一元一次方程可以轉(zhuǎn)化為：一次函數(shù)y＝kx＋b(k，b為常數(shù)，k≠0)，當(dāng)y＝0時，求相應(yīng)的自變量的值，從圖象上看，相當(dāng)于已知直線y＝kx＋b，確定它與x軸交點的橫坐標(biāo)。

②二元一次方程組對應(yīng)兩個一次函數(shù)，于是也對應(yīng)兩條直線，從“數(shù)”的角度看，解方程組相當(dāng)于考慮自變量為何值時兩個函數(shù)值相等，以及這兩個函數(shù)值是何值；從“形”的角度看，解方程組相當(dāng)于確定兩條直線的交點的坐標(biāo)。

③任何一元一次不等式都可以轉(zhuǎn)化ax＋b＞0或ax＋b＜0(a、b為常數(shù)，a≠0)的形式，解一元一次不等式可以看做：當(dāng)一次函數(shù)值大于0或小于0時，求自變量相應(yīng)的取值范圍。

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正確處理數(shù)學(xué)解題與資料的關(guān)系

學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。數(shù)學(xué)需要實踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，要“苦做”更要“巧做”，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質(zhì)，以達(dá)到“觸類旁通”的境界。

進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學(xué)習(xí)方法。(一定要建立一本錯題集!)

另外，就是無論是功課還是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在先進位，通法放在先進位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

再次，學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法，而較好的學(xué)習(xí)方法，那就是要結(jié)合自身特點，尋找較好適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有適合自己，才是好方法。

同時，能不斷地尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，也是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但只要自己有恒心能學(xué)好，相信能看到你巨大的進步的。

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