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2021年北京上學(xué)期歷史期中考試試題!不可否認(rèn)歷史是文科,它需要一定量的背誦,但是卻很多人以為靠死記硬背就能學(xué)好,這是不對(duì)的,其實(shí)學(xué)習(xí)歷史不是靠背誦就可以的,如果不理解,一整本書背下來(lái)都沒(méi)有多大的用處。下面,小編為大家?guī)?lái)2021年北京上學(xué)期歷史期中考試試題。
一、單選題
1.許倬云在《西周史》中提到:“西周的城邑,是金字塔形的層級(jí)結(jié)構(gòu)。宗周成周是定點(diǎn)的大邑,諸侯的國(guó)是次級(jí)的邑,國(guó)以下有貳宗大都,有卿大夫的家邑,最下層則是直接控制田野的邑。”這種“層級(jí)結(jié)構(gòu)”( )
A.主要以血緣關(guān)系為紐帶進(jìn)行構(gòu)建
B.是古代官僚政治建立的重要標(biāo)志
C.促使周的文化形式覆蓋整個(gè)長(zhǎng)江流域
D.實(shí)現(xiàn)了最高執(zhí)政集團(tuán)權(quán)力的高度集中
2.圖1西周大盂鼎是我國(guó)首批禁止出國(guó)(境)展覽的文物,鼎內(nèi)銘文記述周康王冊(cè)命貴族盂之事。文中記述文王、武王的立國(guó)經(jīng)驗(yàn),告誡盂要忠心輔佐王室,還記載了賜予盂的器物與人口等信息,從歷史研究的角度來(lái)看,該文物不能用于研究( )
圖1
A.西周手工業(yè)的發(fā)展
B.西周的飲食文化
C.先秦文字發(fā)展概況
D.西周的分封制度
3.王國(guó)維在《殷周制度論》一書中指出,“殷以前,天子諸侯君臣之分未定”,至周則“始定”。下列行為對(duì)確立上述關(guān)系有重要意義的是 ( )
A.強(qiáng)化武力,平定叛亂
B.策命典禮,授土授民
C.武王伐紂,諸侯爭(zhēng)霸
D.明確禮制,辨別親疏
4.元明以來(lái)藏傳佛教傳入蒙古。清朝入關(guān)前,在蒙古修建、保護(hù)寺廟,宣揚(yáng)優(yōu)禮藏傳佛教的政策。入關(guān)后,清政府對(duì)藏傳佛教大喇嘛制定職銜、名號(hào)制度,成為國(guó)家制度的一部分。到清代中期,蒙古地區(qū)的寺廟達(dá)到1800余座,喇嘛人數(shù)達(dá)到15萬(wàn)人。這說(shuō)明清代( )
A.佛教基本實(shí)現(xiàn)對(duì)蒙古地區(qū)的統(tǒng)治
B.宗教被納入國(guó)家禮制范疇
C.蒙古地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣發(fā)生重大改變
D.朝廷推崇佛教治國(guó)的理念
5.清朝將全國(guó)劃分為十八省,共設(shè)八位總督?偠狡赜诳傊栖娛拢I(lǐng)兵權(quán)、指揮權(quán)和軍糧籌措權(quán)等。其中有六位總督兼管兩到三個(gè)。怀赎兛偠酵,其他總督須與撫循地方、考察官吏、提督軍務(wù)的巡撫同駐一城。清朝推行“督撫同城”的主要目的是( )
A.明確地方行政區(qū)劃
B.提高政府行政效率
C.強(qiáng)化相互牽制監(jiān)督
D.簡(jiǎn)化地方行政層級(jí)
6.《耒耜經(jīng)》記載:“進(jìn)之則箭下,入土也深;退之則箭上,入土也淺。……江東之田器盡于是。”材料所描述的農(nóng)具最早出現(xiàn)于( )
A.春秋戰(zhàn)國(guó) B.漢代
C.唐代 D.宋代
7.與前代相比,唐代均田制下一般女性被排除在授田范圍之外(不再授給永業(yè)的桑田),原本可以計(jì)口授田的奴婢、牛也部分被排除在外。由此可知唐代( )
A.土地公有制度遭到極大破壞
B.女性進(jìn)行移居相對(duì)自由
C.長(zhǎng)期和平促使人地矛盾顯現(xiàn)
D.世家大族勢(shì)力得到強(qiáng)化
以上是部分資料截圖,點(diǎn)擊下方鏈接領(lǐng)取完整版
高中歷史學(xué)習(xí)方法
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。
有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)好歷史是因?yàn)槲覍?duì)歷史不感興趣,錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史需要死記硬背,你得記住很多時(shí)間、性格、地方、事件等。事實(shí)上,這個(gè)是誤解,歷史上的重要人物、地方、當(dāng)然是時(shí)間,但這要看你怎么背了,有些人能理解地背誦,有些人死記硬背,背部的效果正好相反。對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣的人會(huì)主動(dòng)背歷史,理解背誦,我們能抓住它歷史學(xué)十一的要求。在我們的生活中,人們談?wù)摰脑S多事情往往與歷史有關(guān),可能是古代的,也許 吧是現(xiàn)代史還是現(xiàn)代史,只要我們注意把它和書結(jié)合起來(lái),有興趣學(xué)習(xí)歷史嗎。
2.學(xué)會(huì)把握歷史課的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)史是常規(guī),每一個(gè)重要的歷史事件都有它的位置、時(shí)間、性格、情節(jié)與功能。掌握了這些基本點(diǎn),就可以掌握一個(gè)歷史事件的主要內(nèi)容,這是事件的背景。
3.建立歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。
學(xué)生學(xué)習(xí)歷史是地理課,經(jīng)常學(xué)習(xí)是一些獨(dú)立的歷史事件,完成一個(gè)單元或一本課本之后,只是是非常完整的歷史,這個(gè)時(shí)候,我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和整理,形成歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,才能逐步實(shí)現(xiàn)歷史知識(shí)的整合,加強(qiáng)記憶不只是重要的,加強(qiáng)了解是這很重要。
4.學(xué)習(xí)歷史的分析方法。
我們學(xué)習(xí)歷史,目的不僅僅是是掌握歷史知識(shí)、開闊視野,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史分析方法,這樣,我們就可以系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā),從歷史的角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,從錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史變遷中,我們可以看到歷史發(fā)展的規(guī)律,看歷史發(fā)展的必然性。
5.知識(shí)應(yīng)該經(jīng)常使用
社會(huì)在發(fā)展,歷史在前進(jìn),我們已經(jīng)在21世紀(jì)之初,歷史不會(huì)重演,但是是,在歷史的發(fā)展過(guò)程中,還會(huì)有許多類似的事件發(fā)生。在我們的生活中,我們總是聽到這樣或那樣的關(guān)于社會(huì)發(fā)展的信息。我們應(yīng)該利用現(xiàn)有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)這些新的歷史時(shí)期,學(xué)以致用,這樣不僅可以加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),提高解決問(wèn)題的能力,同時(shí),我會(huì)不斷提高我學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2021年北京上學(xué)期歷史期中考試試題給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《點(diǎn)擊領(lǐng)取>>2021高中上學(xué)期期中考試試題及答案 》。
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