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2021年北京市朝陽區(qū)高三物理期中考試卷

2021-09-24 17:03:57  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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2021年北京市朝陽區(qū)高三物理期中考試卷!同學(xué)們期中考試馬上就要開始了,同學(xué)們的物理復(fù)習(xí)的怎么樣了,是不是對整個(gè)高中的知識掌握的都不錯(cuò)呢?到了檢驗(yàn)自己的時(shí)候了,同學(xué)們要認(rèn)真面對。下面,小編為大家?guī)?/span>2021年北京市朝陽區(qū)高三物理期中考試卷

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    1

  觀察的幾種方法

  1、 順序觀察法:按一定的順序進(jìn)行觀察。2、 特征觀察法:根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。3、 對比觀察法:對前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。4、 全面觀察法:對現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察,了解觀察對象的全貌。

  2

  過程的分析方法

  1、 化解過程層次:一般來說,復(fù)雜的物理過程都是由若干個(gè)簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此,分析物理過程的較基本方法,就是把復(fù)雜的問題層次化,把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。

  2、 探明中間狀態(tài):有時(shí)階段的劃分并非易事,還必須探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  3、 理順制約關(guān)系:有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程,是諸多因素相互依存、互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析,就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析,從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系,尋求解決辦法。

  4、 區(qū)分變化條件:物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了,物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時(shí),要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化,避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。

  3

  因果分析法

  1、 分清因果地位:物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中,物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但孩子在運(yùn)用物理公式處理物理題目和問題時(shí),常常不理解公式中物理量本身意義,分不清哪些量之間有因果關(guān)系,哪些量之間沒有因果關(guān)系。2、 注意因果對應(yīng):任何結(jié)果由一定的原因引起,一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的,不能混淆。3、 循因?qū)Ч,?zhí)果索因:在物理題目的訓(xùn)練中,從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析,有利于發(fā)展多向性思維。

  4

  原型啟發(fā)法

  原型啟發(fā)法是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西,來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型,原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān),增加原型主要有以下幾種途徑:1、 注意觀察生活中的各種現(xiàn)象,并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋;2、 通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;3、 要重視實(shí)驗(yàn)。

  5

  概括法

  概括是一種由個(gè)別到一般的認(rèn)識方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個(gè)別現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)他們的共同性,由特定的、較小范圍的認(rèn)識擴(kuò)展到更普遍性的,較大范圍的認(rèn)識。從心理學(xué)的角度來說,概括有兩種不同的形式:一種是高級形式的、科學(xué)的概括,這種概括的結(jié)果得到的往往是概念,這種概括稱為是概念概括,另一種是初級形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括,又叫相似特征的概括。

  相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較,舍棄他們不相同特征,而對他們共同的特征加以概括,這是知覺表象階段的概括,結(jié)果往往是感性的,是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括,必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上,對各種事物和現(xiàn)象做深入的分析、綜合,從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性,舍棄非本質(zhì)的屬性。

  6

  歸納法

  歸納法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是:

  先進(jìn):由因?qū)Ч驁?zhí)果索因,理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系,為認(rèn)識物理規(guī)律做鋪墊。

  第二:透過現(xiàn)象抓本質(zhì),將一定的物理事實(shí)(現(xiàn)象、過程)歸入某個(gè)范疇,并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是:在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過審慎地考察各種事例,并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法,推出一般性猜想或假說,然后再運(yùn)用演繹對其進(jìn)行修正和補(bǔ)充,直至較后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。比較法返回比較的方法,是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法,也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種較基本的方法。

  這種方法的實(shí)質(zhì),就是辨析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異,異中之同,以把握其本質(zhì)屬性。

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