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生物這門學科雖然沒有語文以外的學生比例高，但對理科生來說也是一門非常重要的課程。同時，生物學是21世紀最有前途的學科之一。作為自然科學領域的前沿學科，它將有很大的發(fā)展空間。另一方面，新世紀人類社會面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問題將更加突出，這些問題的解決在很大程度上將取決于生物科學的進步。而且，生物在高考理科綜合試卷中占有重要地位。因此，我們沒有理由不學好生物學。
以下是學好高中生物的一些方法：
1掌握基礎知識，“先記，后懂”。
像學習其他科學一樣，生物學的知識應該在理解的基礎上記憶。然而，高中生物仍然具有不同于其他科學的特點。 對于我們學習多年的數(shù)學、物理和化學，這些學科的一些基本思維要素已經被我們的學生清楚地理解了，比如數(shù)學中的未知x，化學中的原子和電子，物理中的力和光等等。就生物學而言，學生應該思考的思維要素是不熟悉的細胞、組織、各種有機和無機物質及其奇怪的邏輯關系。因此，學生只有記住這些名詞和術語，才能掌握生物學的邏輯規(guī)律，這叫“先記，后懂”。
2.理解知識的內在聯(lián)系，“向前看”和“環(huán)顧四周”。
在記住基本名詞、術語和概念后，學生應該集中精力學習生物學的規(guī)律。這時候，我們要著重理解生物的各種結構和群體之間的聯(lián)系，即關注知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 比如關于DNA，我們會在三個地方學習：“引言”、“組成生物體的化合物”和“生物體的遺傳和變異”。但教材中三處的論述各有側重，學生要聯(lián)系起來思考，即“展望未來”。再比如：在研究細胞的結構時，我們會學習到很多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有哪些異同呢？這需要在我們知道之前進行比較，也就是“環(huán)顧四周”。
3深刻理解關鍵知識，在閱讀中做到“六W”。
我們應該對一些重點和難點知識有深刻的理解。如何才能深刻理解？每個人在讀書的時候都要時刻想著“六W”。這六個w是： 誰-誰或什么結構？ 什么-發(fā)生了什么變化或發(fā)生了什么？ 怎么-怎么發(fā)生的？ 何時-什么時間或訂單？ 在哪里-發(fā)生在什么地方或結構？ 為什么-為什么會發(fā)生這種變化？ 思考的時候，我們經常把這六個W連在一起，肯定會收獲很多。除了以上三點，學生還要不斷探索自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法，一定可以拿回優(yōu)秀的生物學習成果！
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