北京藝考文化課封閉培訓(xùn)

2021-12-19 10:34:55 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京藝考文化課封閉培訓(xùn)！同學(xué)們?cè)趨⒓铀嚳嫉牡缆飞弦欢ㄊ菚?huì)遇到很多困難的，但是同學(xué)不能被這些困難打倒，既然選擇了藝考，就要堅(jiān)定不移的走下去。下面，小編為大家?guī)?lái)北京藝考文化課封閉培訓(xùn)。

　明晰高考考點(diǎn)

　　高考是中國(guó)教育選較高等人才的較權(quán)威診斷，一直以來(lái)就有“一考定生死”的稱號(hào)!這樣重要的診斷，在前期準(zhǔn)備中，必定及其嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)。

　　高考有極為明確的診斷范圍、功課類型及考點(diǎn)分布：每道題要考察孩子的那項(xiàng)能力、經(jīng)常在哪里出“陷阱”等等，都在歷年的高考真題中有所體現(xiàn)，只要認(rèn)真觀察就不難發(fā)現(xiàn)。另外在高考準(zhǔn)備期間，教育部會(huì)發(fā)布考綱、診斷終點(diǎn)等，考生也務(wù)必隨時(shí)關(guān)注，收集所有的官方信息。

　　你需要系統(tǒng)掌握高考的所有考點(diǎn)，功課類型、分值分布、考察難度等。比如，數(shù)學(xué)中，函數(shù)是歷年的高頻考點(diǎn)，那么它的功課類型有哪些，考察了哪些具體知識(shí)點(diǎn)，哪些部分是考生較常出錯(cuò)的地方，分值范圍是多少到多少……

　　只有掌握了這些，才能更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)高考的考點(diǎn)規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容。畢竟，不到100天的時(shí)間，你不可能完全掌握高中所有知識(shí)點(diǎn)(當(dāng)然，哪些不學(xué)習(xí)也能次次考助力能力的天才除外)，根據(jù)考點(diǎn)布局復(fù)習(xí)范圍，是高考的較高效法則。

　　藝術(shù)類高等院校對(duì)高考的文化成績(jī)普遍要求較低，所以越來(lái)越多的文化成績(jī)較差的孩子為了上大學(xué)，都不遺余力地?cái)D上了藝術(shù)高考這座“獨(dú)木橋”。但盡管要求不高，卻依然有很多考生不達(dá)標(biāo)。

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藝術(shù)生作為一個(gè)特殊的高考群體承擔(dān)了比普通文化生更多的壓力，在高三這一年中更是藝術(shù)生壓力較大的時(shí)期。隨著藝考人數(shù)的不斷增加，藝考的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。特別是藝術(shù)類文化課分?jǐn)?shù)線的逐年提高將直接影響考生的錄取。多年來(lái)，藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)存在的幾個(gè)致命的誤區(qū)是藝術(shù)生文化課一直提高不了的根源所在。

　　一、傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)不適合藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗囆g(shù)生文化課基礎(chǔ)本來(lái)就很差、藝術(shù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性較差，并且高三學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間極少，會(huì)造成很多藝術(shù)生越學(xué)越聽(tīng)不懂，較后會(huì)產(chǎn)生放棄的心理。

　　二、藝術(shù)生考完專業(yè)回校學(xué)習(xí)文化課，學(xué)校大多數(shù)的做法就是插班學(xué)習(xí)、拼命的發(fā)卷子，做卷子，講卷子，不注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)，造成這一原因是高中不重視藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)，也不懂藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)的特點(diǎn)，造成藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課時(shí)很吃力，因?yàn)閹讉€(gè)月后就是高考，考生大多會(huì)產(chǎn)生焦急的心態(tài)，越學(xué)不會(huì)越著急，越學(xué)下去自信心就越受到打擊，較后因文化課而落榜的結(jié)果也就見(jiàn)怪不怪了。

　　三、知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)斷層。藝術(shù)生由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課，導(dǎo)致文化課知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)斷層，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，很多藝術(shù)生因?yàn)閷W(xué)不會(huì)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而會(huì)影響整體的學(xué)習(xí)效果。

　　四、教材偏難�，F(xiàn)在高中所使用的教材都是一樣的，并沒(méi)有把文化生和藝術(shù)生的教材區(qū) 別開(kāi)來(lái)，這是很錯(cuò)誤的做法。由于文化生和藝術(shù)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時(shí)間等都有所不同，使用同一種教材無(wú)疑是對(duì)藝術(shù)生較大的不公平。建議藝術(shù)生使用藝術(shù)生文化課專用教材藝考生文化課百日學(xué)案復(fù)習(xí)文化課。

　　藝術(shù)生高考，要“兩條腿”走路(專業(yè)課要過(guò)關(guān)，文化課也要達(dá)標(biāo))。提到藝術(shù)生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，人們很自然就能想到在北京藝術(shù)生文化課培訓(xùn)領(lǐng)域受到廣泛贊譽(yù)的北京國(guó)聯(lián)學(xué)校，國(guó)聯(lián)學(xué)校開(kāi)設(shè)藝術(shù)生文化課培訓(xùn)項(xiàng)目以來(lái)，已經(jīng)幫助數(shù)千名藝術(shù)生完成文化課指標(biāo)，順利走進(jìn)高等學(xué)府。學(xué)校藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)堅(jiān)持六大原則，先進(jìn)：很抓基礎(chǔ)原則;第二：狠抓落實(shí)原則;第三：一定有趣原則;第四：學(xué)會(huì)刪選原則;第五：小班教學(xué)原則;第六：高壓危機(jī)原則;第七：嚴(yán)格管理原則;第八：講練結(jié)合原則;國(guó)聯(lián)學(xué)校根據(jù)藝術(shù)生基礎(chǔ)特點(diǎn)，放慢進(jìn)度，講透基礎(chǔ)，注重講練結(jié)合;參加海淀模模擬診斷、位置——更科學(xué)的了解知識(shí)鞏固程度，有對(duì)文化課輔導(dǎo)有需求的藝考生家長(zhǎng)或孩子可與國(guó)聯(lián)學(xué)校聯(lián)系。

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