中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃需要哪些資料

2021-12-23 21:28:56 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃需要哪些資料！隨著高考競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)也越來(lái)越難了，因此眾多考生和家長(zhǎng)開始關(guān)注高校的自主招生，而綜合評(píng)價(jià)招生這兩年也成了考生和家長(zhǎng)們關(guān)心的一種高校招生途徑。下面，小編為大家?guī)?lái)中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃需要哪些資料。

強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名材料可以參考往年自主招生報(bào)名所需9大類材料：

（1）報(bào)名申請(qǐng)表（報(bào)名系統(tǒng)填寫生成）；

（2）自薦信/個(gè)人陳述；

（3）高中階段文化課成績(jī)；

（4）高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)；

（5）高三模擬考試成績(jī)；

（6）推薦信；

（7）高中階段獲獎(jiǎng)證書及證明材料；

（8）其他可證明材料；

（9）高校特殊要求提供的材料。

以上是部分資料，點(diǎn)擊下方鏈接領(lǐng)取完整版

https://jinshuju.net/forms/cR5RNp

一份試卷的壓軸題，難度大，分值也大，是用來(lái)鑒別考生掌握知識(shí)與綜合應(yīng)用能力高下的分檔題。所以，拿下壓軸題，就能勝券在握。

　　壓軸題顯著特點(diǎn)

　　●綜合的知識(shí)多一般是三個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)融匯于一題。譬如：電磁感應(yīng)綜合的壓軸題，可以滲透磁場(chǎng)安培力、閉合電路歐姆定律、電功、電功率、功能原理、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、牛頓定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，力學(xué)平衡等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　●數(shù)學(xué)技能要求高解題時(shí)布列的物理方程多，需要等量代換，有時(shí)用到待定系數(shù)法;研究的物理量是時(shí)間、位移或其他相關(guān)物理量的函數(shù)時(shí)，則通過解析式進(jìn)行分析討論;當(dāng)研究的物理量出現(xiàn)極值、臨界值，可能涉及三角函數(shù)，也有用到判別式、不等式性質(zhì)等。

　　●難易設(shè)計(jì)有梯度雖說(shuō)壓軸題有難度，但并不是一竿子難到底，讓你望題生畏，而是先易后難。通常情況下的第(1)、(2)問，估計(jì)絕大多數(shù)考生還是有能力和信心完成的，所以，絕對(duì)不能全部放棄。

　　壓軸題解答思路

　　壓軸題綜合這么多知識(shí)點(diǎn)，又能清晰地呈現(xiàn)物理情境。其中，物理問題的發(fā)生、變化、發(fā)展的全過程，正是我們研究問題的思路要沿襲的。

　　●分析物理過程根據(jù)題設(shè)條件，設(shè)問所求，把問題的全過程分解為幾個(gè)與答題有直接關(guān)系的子過程，使復(fù)雜問題化為簡(jiǎn)單。有時(shí)壓軸題的設(shè)問前后呼應(yīng)，即前問對(duì)后問有作用，這樣子過程中某個(gè)結(jié)論成為銜接兩個(gè)設(shè)問的紐帶;也有的壓軸題設(shè)問彼此獨(dú)立，即前問不影響后問，那就細(xì)致地把該子過程分析解答完整。分析過程，看清設(shè)問間關(guān)系才能使解答胸有成竹。

　　●分析原因與結(jié)果針對(duì)每一道壓軸題，無(wú)論從整體還是局部考慮，物理過程都包含有原因與結(jié)果。所以，分析原因與結(jié)果成為解壓軸題的必經(jīng)之路。譬如：引起電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原因，是導(dǎo)體棒切割磁感線、還是穿過回路的磁通量發(fā)生變化，或者兩者同作用。導(dǎo)體棒切割磁感線，是受外作用(恒力、變力)，還是具有初速度。正是原因不同、研究問題所選用的物理規(guī)律就不同，進(jìn)而，我們結(jié)合題意分析這些原因?qū)е略鯓拥慕Y(jié)果。針對(duì)題目需要我們回答的問題，不外乎從受力情況、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、能量轉(zhuǎn)化等方面著手研究，最終得出題目要求的結(jié)果。

　　●確定思路方法解壓軸題不必刻意追求方法的創(chuàng)新，因?yàn)樵囶}知識(shí)容量大，綜合性強(qiáng)，很難做到解題方法大包大攬的巧妙與簡(jiǎn)捷。還是踏踏實(shí)實(shí)地從讀題、審題開始。提取復(fù)雜情境中有價(jià)值信息，明確已知條件、挖掘隱含條件、預(yù)測(cè)臨界條件。畫研究對(duì)象受力圖、運(yùn)動(dòng)情境示意圖，初步展示分析問題的思路。至于采用的方法，一則從已知條件切入，根據(jù)物理過程列出有關(guān)物理方程，就表達(dá)式中仍是未知的物理量，要繼續(xù)順著相關(guān)過程尋找，不斷地用已知替換未知。另則，從題目所求入手列物理方程，一步一步地往前推，也是完成未知替換已知，兩者最終達(dá)到用所有的已知量表示待求量。

　　對(duì)于已知條件是數(shù)據(jù)的壓軸題，也可以采用分步計(jì)算求相關(guān)物理量數(shù)值。不過，要明確所求的值對(duì)下一步解答有何作用，是否是承上啟下的銜接點(diǎn)，還是平行關(guān)系的插入點(diǎn)。注意下面新列的方程中應(yīng)讀用到它。

　　對(duì)于有論述說(shuō)理要求的壓軸題，既可以直面進(jìn)入分析推理，也可以用假設(shè)的方法，從問題的側(cè)面或反面推理判斷。對(duì)局部子過程倒可以結(jié)合問題實(shí)際，運(yùn)用巧妙建模、整體分析、應(yīng)用對(duì)性、逆向思維、等效代換、運(yùn)用圖像等靈活多樣的解題方法。總之，方法因題而論，靈活應(yīng)對(duì)，不能機(jī)械模仿。

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