歷史高中一輪復(fù)習(xí)課程北京四中

2022-01-21 11:13:16 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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歷史高中一輪復(fù)習(xí)課程北京四中！歷史的復(fù)習(xí)是需要同學(xué)們制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃的，這樣在實(shí)施自己的計(jì)劃的過程中就會(huì)對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的記憶，這樣在考試中提取記憶的速度和準(zhǔn)確度都會(huì)提升。下面，小編為大家?guī)?/span>歷史高中一輪復(fù)習(xí)課程北京四中。

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　一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)

「考點(diǎn)落實(shí)」

「概念厘清」

「基本技能」

研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱明確備考方向。主要?dú)v史事實(shí)；主要觀點(diǎn)；知識(shí)關(guān)聯(lián)；邏輯聯(lián)系。

考試重點(diǎn)

必修一：

皇帝制度、郡縣制、行省制度、三省六部制、以科舉制度為代表的選官制度，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、辛亥革命、新民主主義革命的崛起，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，新中國(guó)初期的民主政治建設(shè)，新中國(guó)的外交，古希臘民主政治，羅馬法，英國(guó)君主立憲制的確立，美國(guó)共和制的確立，兩極格局的形成，世界多極化趨勢(shì)。古代中央集權(quán)制度特點(diǎn)，雅典民主政治特點(diǎn)，英法美德代議制民主制，近代西方文明對(duì)中國(guó)造成沖擊等。兩次工業(yè)革命，羅斯福新政，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成，世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球一體化。古代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，商品經(jīng)濟(jì)中的貨幣經(jīng)濟(jì)，近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化及其對(duì)中國(guó)思想和政治近代化的影響，近代經(jīng)濟(jì)政策變化，新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

必修二：

小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，耕作技術(shù)，古代中國(guó)的商業(yè)發(fā)展，古代中國(guó)重農(nóng)抑商和海禁政策，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)民主資本主義的產(chǎn)生與曲折發(fā)展，20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐，中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開放，中國(guó)近現(xiàn)代物質(zhì)生活與社會(huì)習(xí)俗的變遷。

必修三:

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴各學(xué)派的思想主張、宋明理學(xué)、明清之際的儒家思想、維新思想、新文化運(yùn)動(dòng)、西方人文主義思想的起源與文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程、19世紀(jì)以來的世界文學(xué)與藝術(shù)。

二輪復(fù)習(xí)重綜合

「歷史發(fā)展線索的理解」

事物的歷史發(fā)展具有連續(xù)性和繼承性，同時(shí)又有創(chuàng)新性。對(duì)歷史發(fā)展線索的理解主要是理解事物是在什么樣的歷史條件下產(chǎn)生的，具有什么特征，又在什么樣的歷史條件下，在繼承的基礎(chǔ)上有什么創(chuàng)新發(fā)展，具有什么新的特征。在考查時(shí)，需要理解的歷史發(fā)展線索的對(duì)象是影響重大的、主要的歷史現(xiàn)象，包括生產(chǎn)力的發(fā)展線索、政治制度的發(fā)展線索。思想文化的發(fā)展線索等，而并不是涵蓋歷史上出現(xiàn)的所有的事物。

「學(xué)科內(nèi)綜合」

學(xué)科內(nèi)的綜合在單科考試中已經(jīng)出現(xiàn)，但沒有作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。作為文科綜合能力測(cè)試，更注重考查在對(duì)歷史學(xué)科基本知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)相互聯(lián)系的理解。因?yàn)闅v史現(xiàn)象本身不是孤立存在的，是相互聯(lián)系的，而且在相互聯(lián)系中確定某一歷史現(xiàn)象的特性。相互聯(lián)系表現(xiàn)為兩種情況。一種是縱向聯(lián)系，例如因果關(guān)系、歷史發(fā)展線索、基本歷史進(jìn)程等。一種是橫向聯(lián)系，例如同時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的相互影響作用，同類事物比較異同等。通過縱向和橫向的聯(lián)系，可以總結(jié)出歷史發(fā)展的基本方向和規(guī)律。

「注重時(shí)空的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)」

認(rèn)識(shí)歷史整體發(fā)展的時(shí)序與規(guī)律，培養(yǎng)分析、解釋、研究歷史的能力。

史料選編的范圍包含文物、原始文獻(xiàn)、后人的記述以及當(dāng)代學(xué)者的研究成果(包括互相矛盾的資料和與教材不同的觀點(diǎn))，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)史料進(jìn)行辨析、解讀、探究歷史真相，做出評(píng)價(jià)和解釋，從而使學(xué)生增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)、問題意識(shí)、探究意識(shí)以及邏輯推理、思維和理論分析的能力。

歷史學(xué)習(xí)不再是機(jī)械的記憶、復(fù)述，而是通過獨(dú)立思考、主動(dòng)探究，加深對(duì)歷史本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和掌握探究歷史的方法的過程。

文物本身含有大量的歷史信息。只要具備相關(guān)的歷史知識(shí)和敏銳的歷史洞察力，便能通過這些文物真切感受古代、近代、異域社會(huì)的多種信息，進(jìn)入特定的歷史情境。

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