08高考語文：運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題

2008-01-16 09:40:24 　來源：中國教育報(bào)

2007年山東、廣東、海南和寧夏4個(gè)省區(qū)實(shí)施新課程高考。4省區(qū)數(shù)學(xué)高診斷卷對2008年高考提出了有益的啟示，也為下一步中學(xué)教學(xué)指明了方向。數(shù)學(xué)教學(xué)由傳統(tǒng)的、嚴(yán)肅的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)孩子關(guān)注生活、從生活中發(fā)生的數(shù)學(xué)事件歸納一般性、用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問題的能力的新理念。

2007年4省區(qū)高考命題的啟示

由于高考命題的選擇功能，對理解基本概念、準(zhǔn)確運(yùn)用公式進(jìn)行基本運(yùn)算的要求會(huì)越來越高，加上命題水平的提高，這種在知識(shí)交匯點(diǎn)命題占的比重會(huì)逐漸增大。因此，在復(fù)習(xí)中一定要深刻理解基本概念，準(zhǔn)確掌握公式的應(yīng)用以及應(yīng)用公式的條件，對知識(shí)的理解要知其然、知其所以然。

比如立體幾何是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)區(qū)的高診斷卷上依然占據(jù)著很重要的位置。通覽山東、寧夏、海南、廣東4省區(qū)高診斷卷中的立體幾何試題，文、理科試題有了較大的區(qū)分度。如山東（理19）考點(diǎn)多，且有一定的深度，雖入手不難，但逐漸加深，將邏輯推理和幾何交錯(cuò)為一體，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，深入地考查了空間想象能力和邏輯推理能力，以及幾何的技能。再如廣東（理19），在綜合考查相應(yīng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)基本方法的同時(shí)，重點(diǎn)考查孩子正確運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、化歸轉(zhuǎn)化等基本數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，淋漓盡致地發(fā)揮了導(dǎo)數(shù)等新增知識(shí)在解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)問題中所具有的“降低思維難度，優(yōu)化解題過程”的工具性作用，體現(xiàn)了使用新觀點(diǎn)、新方法來解決傳統(tǒng)問題的特點(diǎn)。

新課程將一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)以及生產(chǎn)和生活中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)內(nèi)容增補(bǔ)到新的高中數(shù)學(xué)課中是非常必要的，通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)無論是進(jìn)一步深造還是回到社會(huì)都是很有用的。因此，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，一定要多聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)這些知識(shí)所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，比如要求解決問題要有序、嚴(yán)格按程序辦事等。同時(shí)要把新知識(shí)和有關(guān)的內(nèi)容適當(dāng)聯(lián)系，適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展，逐步把新知識(shí)納入自己的知識(shí)系統(tǒng)中。

正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想的觀點(diǎn)和思維方式是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)不斷地總結(jié)思考問題的方式與方法，總結(jié)做題的規(guī)律，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣�？忌鷳�(yīng)在以下幾個(gè)方面作好準(zhǔn)備：先進(jìn)，在復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)診斷大綱，在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)時(shí)要注意對基本知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，不能存在知識(shí)盲點(diǎn)。第二，對新增知識(shí)要足夠重視。第三，掌握常規(guī)的分析問題的方法，不要片面追求解題技能。第四，要適當(dāng)提高運(yùn)算能力。

2008年高考命題趨勢及復(fù)習(xí)建議

1．注重對“雙基”的落實(shí)。新內(nèi)容的增加為“雙基”注入了新的活力，但考查的主體框架仍是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)一定要抓好對基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的深刻理解和落實(shí)，注重相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系與靈活應(yīng)用。

2．注重對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與研究。為了減少教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的盲目性和隨意性，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性和計(jì)劃性，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)（包括診斷說明），特別是對變化的內(nèi)容和要求更要細(xì)心研討，根據(jù)新課標(biāo)的變化調(diào)整和改變教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

3．復(fù)習(xí)中要突出目標(biāo)意識(shí)，淡化特殊技巧，注重和展示解題方法的調(diào)整和形成過程，結(jié)合具體問題不失時(shí)機(jī)地突出用數(shù)學(xué)思想方法和觀點(diǎn)分析問題，并逐步內(nèi)化為能力的組成部分。

4．注重對創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用問題的學(xué)習(xí)。一是提高閱讀理解能力和搜集處理信息及獨(dú)立獲取知識(shí)解決問題的能力；二是培養(yǎng)大膽創(chuàng)新及求異思維，注意搜集一些與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的應(yīng)用問題進(jìn)行訓(xùn)練；三是養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思想分析和解決問題的習(xí)慣，對新課標(biāo)增加的“數(shù)學(xué)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)”以及“合情推理”應(yīng)引起高度的重視。

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