高考數(shù)學(xué)：寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需過“五關(guān)”

　　寒假是復(fù)習(xí)過程的中轉(zhuǎn)站，更應(yīng)當(dāng)作考前的加油站，在這黃金時間內(nèi)，不僅可以進行知識和方法自行拓展，也可以進行心理和生理的自我調(diào)整，斗志昂揚迎接新的挑戰(zhàn)。

　　高考是教學(xué)的指揮棒，為了更好的落實二期課改精神，高考命題堅持以能力立意的原則，平時的復(fù)習(xí)中，是在老師的指導(dǎo)下進行“齊步走”，任務(wù)也較重，應(yīng)接不暇。而寒假就可以自主支配，加強對相關(guān)知識的拓展，能力問題的鉆研，使“長”的更“長”，“短”的不“短”。

　　方法的不妥有時會阻礙人的進步。寒假期間可以進行大膽的嘗試，尋求適合自己的較好學(xué)習(xí)方法和診斷技巧。特別注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)精蓄銳，保持有效的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律，不打亂已經(jīng)形成的“生物鐘”。開學(xué)時，既助力了知識上心中有效，又助力了身心上精力充沛。為此我向同學(xué)們提一些建議，供參考。

　　一、過好“完成任務(wù)關(guān)”

　　根據(jù)一貫的規(guī)律，各個學(xué)校會布置一定數(shù)量的寒假功課，作為復(fù)習(xí)工作的延續(xù)和補充，也為同學(xué)們鞏固和提高提供了訓(xùn)練的素材。并且，開學(xué)的時候要檢查任務(wù)完成的質(zhì)量和效果。所以，必須完成老師指定的任務(wù)，才能心安理得，才能有進一步去干其他事情的時間和心情。在完成指定任務(wù)時，要有計劃有安排，寧愿適當(dāng)優(yōu)先完成，不可延遲，每年都有同學(xué)安排不合理，把老師布置的任務(wù)放在較后幾天做，誰知突然有了特殊事情，雖然后來快馬加鞭，挑燈夜戰(zhàn)，但是任務(wù)還是難以完成。

　　二、過好“查漏補缺關(guān)”

　　相當(dāng)一部分同學(xué)診斷時分?jǐn)?shù)不高，不少是會做的題做錯，特別是基礎(chǔ)題。究其原因有的是知識方面的，有的是屬能力方面的，也有是因情緒波動而引起的。因此，要加強對以往錯題的研究，找到錯誤的原因，對易錯點進行列舉、歸納、對癥下藥、治標(biāo)治本，使犯過的錯誤不再重犯，會做的題目不會做錯。

　　其實，不少同學(xué)知道查漏補缺，但是每天的訓(xùn)練很多，完成都很吃力，那有時間去查漏補缺，只有聽之任之了�，F(xiàn)在機會來了，應(yīng)該抓緊時間進行疑難突破。

　　三、過好“回歸課本關(guān)”

　　不論高考怎樣考，基礎(chǔ)知識的靈活運用是必不可少的。一般情況下每種題型（選擇、填充、解答）的前幾題都是基礎(chǔ)題的，有的只是一些概念的直接應(yīng)用，有的是一些知識點的簡單組合，而這些只要基礎(chǔ)知識到位，一般不易失分的。寒假中，若能把每一章后面的復(fù)習(xí)小結(jié)好好的讀一讀，其中有對每個知識點的講解、有相關(guān)的例題、有注意點，這往往是考生平時所忽略的，不妨每天讀一、兩章的復(fù)習(xí)小結(jié)，對于基礎(chǔ)知識的把握是很有好處的。

　　例如，我們在復(fù)習(xí)過程中，讓同學(xué)們做下面的兩道題：

　　（1）.函數(shù)y=f(x)的圖象與直線x=a的交點個數(shù)為（A）（A）至多一個 （B）至少一個（C）一個（D）二個（2）下列函數(shù)中，是冪函數(shù)的為————（把正確的題號都填上）

　　這個問題不僅可以特殊情形的研究向一般的情形去猜想，更應(yīng)該從結(jié)論的形式上去聯(lián)想，這里可以鍛煉思維的靈活性和深刻性，真正提高能力和素質(zhì)，探究能力的訓(xùn)練應(yīng)該有逐步深入的過程，開始知識和方法的類比、特殊到一般的推廣等，進一步到提出問題并探究和解決問題，還可以以科研論文的形式訓(xùn)練研究能力。當(dāng)然，我們在平時的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)逐步養(yǎng)成研究的習(xí)慣，通過把經(jīng)典問題引申、推廣等，進行研究性訓(xùn)練，并學(xué)會從反面去思考問題，把問題分析透徹，解決徹底，真正提高思維水平，擴大解題效益。

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