高考英語(yǔ)分析：?jiǎn)芜x別上癮 捷徑在閱讀

　　縱觀2005年、2006年、2007年3年的高考，浙江英語(yǔ)試題從題型到選材內(nèi)容較以往有重大改變，取消了聽(tīng)力，增加了單選題量，新增了單詞拼寫(xiě)和任務(wù)型閱讀，作文分值增至30分。試題以中等題為主，考查內(nèi)容不偏不怪，體現(xiàn)了英語(yǔ)診斷改革方向。2008年高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)，考生可以根據(jù)高考命題特點(diǎn)和趨勢(shì)把握方法，注重全局，加強(qiáng)訓(xùn)練，水到渠成。

　　單項(xiàng)選擇：做題別上癮

　　近三年診斷中單項(xiàng)選擇都涵蓋了大綱中所列的幾乎全部語(yǔ)法項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重基本語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用能力。

　　準(zhǔn)備策略：在單選題的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，考生要轉(zhuǎn)變思路，從單純的意義理解轉(zhuǎn)向考點(diǎn)分析，即要盡可能快地知道題目考查的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　平時(shí)學(xué)習(xí)要重視語(yǔ)法知識(shí)的歸類和運(yùn)用，由于高考中語(yǔ)法知識(shí)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要盡可能創(chuàng)造各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)。

　　對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)也不是簡(jiǎn)單做單選題就可以完全掌握，而是要在各種題型的應(yīng)用中加以鞏固， 特別要避免做單選題“上癮”，尋求比其他題型來(lái)得更直接更快捷的成就感;更不要在時(shí)間有限的情況下只做單選題。

　　完形填空：注重通讀全文

　　這3年的試題有重視語(yǔ)言內(nèi)容、淡化語(yǔ)法的趨勢(shì)。3篇文章的內(nèi)容與背景都貼近時(shí)代，貼近孩子生活，容易為考生所理解和接受。較近3年的完形填空的文章內(nèi)容非常新穎，文章的選項(xiàng)也非常巧妙，除了要求對(duì)語(yǔ)境要有充分的把握之外，對(duì)詞匯的比較也有很細(xì)致的要求，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用題的特征。

　　準(zhǔn)備策略：在完形填空的訓(xùn)練中，要強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境和語(yǔ)篇的深層理解，在平時(shí)的訓(xùn)練中可以參考如下“三步法”：

　　先進(jìn)步，整體把握。完形填空診斷的就是考生結(jié)合上下文的語(yǔ)境對(duì)英語(yǔ)的整體感知能力，要求對(duì)結(jié)構(gòu)不完整的材料進(jìn)行補(bǔ)充完善。因此考生需要盡快通讀全文，一般一篇完形300單詞上下，速讀一遍兩分鐘足夠。

　　第二步，反復(fù)試填。在獲得對(duì)文章初步的整體認(rèn)識(shí)之后，立即著手填空，有把握的大部分題目要先盡快確定，這樣也可減小剩余選項(xiàng)的難度。

　　第三步，復(fù)查核對(duì)。時(shí)間允許的話，要再次通讀全文，檢查還原了的短文是否完整合理，尤其重點(diǎn)核對(duì)有疑問(wèn)的個(gè)別題目。

　　完形填空的解題能力也是在不斷的訓(xùn)練過(guò)程中得到提高的，所以要有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練與分析。每周至少做4至5篇完形填空訓(xùn)練，并選擇1至2篇進(jìn)行全面的錯(cuò)題分析，這是提高完形填空能力的重要途徑。

　　閱讀理解：復(fù)習(xí)的捷徑

　　這三年的閱讀理解題目均選取共6個(gè)語(yǔ)篇，材料情景真實(shí)明確，題材多樣，信息量大，話題覆蓋面廣。2005年的閱讀理解題包括了“社會(huì)道德、保護(hù)動(dòng)物、工作與生活、新型電腦、人物介紹”等話題。2006年的閱讀理解題涵蓋了“人物介紹、科幻、廣告、新聞?wù){(diào)查及家庭教育”等主題。2007年的閱讀理解題有“人物介紹、社會(huì)現(xiàn)象、電腦應(yīng)用、語(yǔ)言文化、成長(zhǎng)故事、雜志訂閱”等題材。

　　準(zhǔn)備策略：高三學(xué)年的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以閱讀為中心來(lái)進(jìn)行安排。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)如果真有捷徑的話，那一定在閱讀上，因此要堅(jiān)持每天有一定的閱讀量。首先要注意選材。一般來(lái)講，除任務(wù)型閱讀外，一組閱讀5篇文章20個(gè)題目40分鐘之內(nèi)能夠完成，錯(cuò)誤在5個(gè)題目左右可認(rèn)為適合自己訓(xùn)練。錯(cuò)得過(guò)多或錯(cuò)得太少則訓(xùn)練意義不大。任務(wù)型閱讀5分鐘左右即可完成，盡可能保持較高的準(zhǔn)確率。

　　單詞拼寫(xiě)：熟記詞匯表

　　考查基礎(chǔ)詞匯的掌握，而且涉及了基本詞法和句法知識(shí)，要求孩子在語(yǔ)境中加以考慮。這三年的單詞拼寫(xiě)都提供了充分的語(yǔ)境，比較容易，但要求細(xì)心，注意形式的變化。

　　準(zhǔn)備策略：先進(jìn)要熟記高考詞匯表。準(zhǔn)備任一級(jí)別的語(yǔ)言診斷首先要過(guò)詞匯關(guān)，高考當(dāng)然不例外�！陡呖加⒄Z(yǔ)詞匯表》所列詞匯4000左右，含有簡(jiǎn)單解釋的一般300頁(yè)上下。一般說(shuō)來(lái)高三上學(xué)期要踏實(shí)背過(guò)兩遍，即兩個(gè)月一遍，每天5頁(yè)即可。第二，具體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境確定所填單詞的確切含義和詞性，然后確定單詞的正確形式，進(jìn)行填寫(xiě)。

　　短文改錯(cuò)：注意“7111陣型”

　　短文改錯(cuò)主要檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力，以考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性。2005、2006、2007三年的短文改錯(cuò)題都是一篇110-120字左右的孩子習(xí)作式的短文。近三年浙江卷中錯(cuò)誤類型設(shè)置相當(dāng)穩(wěn)定，形式上看，基本上是“7111陣型”，即錯(cuò)詞的占7行，多詞1行，缺詞1行，沒(méi)有錯(cuò)誤的占1行。

　　準(zhǔn)備策略：首先通讀全文，了解短文的中心意思。然后分句閱讀，逐行找錯(cuò)。這時(shí)就要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇角度著重分析。較后，把改好后的短文再閱讀一遍，檢驗(yàn)答案是否正確。

　　書(shū)面表達(dá)：10到13句足矣

　　從近些年的高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題來(lái)看，我們基本上可以將書(shū)面表達(dá)題大致歸納為兩種寫(xiě)作類型：一類是文字或表格提示寫(xiě)作;另一類是看圖作文。浙江近三年以前一種形式為主，話題都比較貼近孩子生活，人人有話可說(shuō)，有感可發(fā)，且發(fā)揮空間大。能較好地考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備策略：首先認(rèn)真審題，羅列要點(diǎn)。一般所給材料可列出5個(gè)要點(diǎn)上下。要點(diǎn)羅列要有條理，有邏輯順序，安排要合理;其次，擴(kuò)點(diǎn)成句。對(duì)已有材料切忌直譯，需意譯，尤其不可逐句羅列了事。其次爭(zhēng)取每次作文訓(xùn)練中都能有兩三個(gè)“亮點(diǎn)”，如典型句型，經(jīng)典引言等。要靈活使用詞語(yǔ)，比如遇到一時(shí)想不起的詞語(yǔ)，需變通。第三，聯(lián)句成文要有整體思路，行文邏輯不可混亂。注意文章長(zhǎng)度，一般10到13個(gè)句子足矣。

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