高考語文復(fù)習(xí)要求的變化需要我們注意四點(diǎn)

　　高三階段語文學(xué)習(xí)要求的較明顯的變化，主要是對(duì)應(yīng)用意識(shí)的要求更高了。要求運(yùn)用母語文化相關(guān)知識(shí)解決語言環(huán)境下的具體問題，提高孩子獨(dú)立獲取(即聽、讀)或傳遞(即說、寫)語言文字載體信息的能力。

　　對(duì)語文基本能力指標(biāo)要求則主要是語言思維的準(zhǔn)確、全面、嚴(yán)謹(jǐn)、得體。

　　因此，高三語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要有四大方面：深厚的人文積淀;解讀古今文本的語感水平與基本方法;獨(dú)到、深刻、全面地認(rèn)識(shí)事物的眼光;恰當(dāng)、完整表達(dá)真情實(shí)感或主觀見解的基本規(guī)范與技巧。

　　語文復(fù)習(xí)的四方面準(zhǔn)備

　　據(jù)此，高三語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知準(zhǔn)備，大體在以下幾方面：

　　首先，你要根據(jù)自己的強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)情況，盡快給自己量身定做一套適合你自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及達(dá)成目標(biāo)的具體計(jì)劃。揚(yáng)長(zhǎng)而使之成為強(qiáng)勢(shì)智慧，補(bǔ)短而使之有較大提高，以增強(qiáng)綜合平均實(shí)力。目標(biāo)不妨定高一些，挑戰(zhàn)自我，以使自己處在亢奮狀態(tài)，“求其上，得其中”。但計(jì)劃要實(shí)在一些，自己可做到能完成。比如，每天幾點(diǎn)鐘做一則文言短文;哪幾天早上背誦文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)，什么時(shí)候背誦哪篇詩文等等。

　　其次，規(guī)劃自己的人文積淀結(jié)構(gòu)，然后客觀評(píng)價(jià)自己，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。該強(qiáng)記的要及早背誦，語文基本常識(shí)儲(chǔ)備方面，要有一個(gè)綱目清晰分明的知識(shí)網(wǎng)，它至少應(yīng)該包括自然系列、文化系列、文學(xué)系列、藝術(shù)系列、哲學(xué)系列、科技系列、社會(huì)人生系列等幾大板塊。積淀起這樣一個(gè)人文知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，你在診斷展現(xiàn)才情時(shí)會(huì)更有底氣，在讀寫能力的考察時(shí)，才有一定的優(yōu)勢(shì)。

　　以“自然系列”的儲(chǔ)備為例，我們應(yīng)該了解一些天文地理、人文地理基本知識(shí)(世界旅游勝地、自然景觀等);儲(chǔ)備一些詠嘆描寫自然風(fēng)光(山水日月花鳥蟲魚等)的詩文名句;閱讀一些有關(guān)“親近自然、尊重自然、敬畏自然、感悟自然、抒發(fā)自然、和諧自然”等內(nèi)容的詩文以借鑒啟迪自己的寫作。

　　再次，應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)歸類。高三學(xué)習(xí)，基本上是對(duì)原有知識(shí)的助力、深化、拓展、應(yīng)用性質(zhì)的訓(xùn)練，尤其在第二學(xué)期更是如此，知識(shí)歸類越有序，記憶提取越便捷，解題的速度越快，準(zhǔn)確度越高。

　　此外，要學(xué)會(huì)分析總結(jié)。學(xué)習(xí)成效大的同學(xué)，往往是比別人更有心，更善于總結(jié)的結(jié)果。遇到新問題，得到新收獲，學(xué)到新方法，有了新啟示，都會(huì)及時(shí)記下來;每次診斷，對(duì)于新題型的解法思路會(huì)旁批在試題上。得失心中有數(shù)，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。能糾錯(cuò)本身就是一種提高、進(jìn)步。

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