十種積累高考作文寫作素材的方法

　　摘抄法

　　在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語言、生動的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來，如果是屬于自己的書報，可把全文剪下來，貼在專門的剪輯本上。

　　批注法

　　接觸一篇新的文章，對自己感興趣的、認為寫得好的句與段進行圈點，在字行間釋詞釋義，予以批注，寫上一兩句對該段的理解和評價。這是較基本也是較常用的閱讀方法。長期堅持，不僅能促進閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。

　　片思法

　　當讀到對自己有觸動的文段時，或質(zhì)疑，或思索，或引申，把當時的所思所想隨手記下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時，進行深入思考，提煉觀點，整理成文。

　　賞析法

　　對語言特色、篇章結(jié)構(gòu)、立意選材等方面有特色的文章進行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準，只要自己能把心中所想準確地表達出來，鍛煉了思維，豐富了感受，就達到了目的。

　　改寫法

　　完全文后，尚覺意猶未盡，可進行改寫。如給《皇帝的新裝》續(xù)寫結(jié)局;對長文可概述其梗概，進行縮寫，對短文擴展其細節(jié)或局部，進行擴寫;還可變換人稱寫;也可從另一種思考角度改變原文，進行創(chuàng)新性的改寫。

　　背誦法

　　對一些優(yōu)美的句段，特別是古詩文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎上，反復吟詠體味，較終背誦下來。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫作時自會左右逢源。

　　素描法

　　對生活中的各色人等、各式場景用細致、生動的筆觸予以描寫。描繪時要抓住特征，抓住給人印象較深的東西，精雕細琢。描寫方式可多樣，如對人物可進行語言、動作、神態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫。場景可選取恰當?shù)挠^察角度進行景物描寫、場面描寫等。

　　敘述法

　　對生活中發(fā)生的各種事情，要爭取把它們的來龍去脈弄清楚，用文字按其本來面目記錄下來。這是大多數(shù)記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。

　　直覺法

　　生活中有些場景或有些印象給人以鮮明的感受，在內(nèi)心中引起強烈的不同于一般的瞬間感覺，應把這種瞬間感覺及時記錄下來。例如，深夜歸家的那種寂靜：“我聽見自己的腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開啟，又輕輕關(guān)上。”

　　發(fā)現(xiàn)法

　　生活現(xiàn)象時常會引人思索，發(fā)人深思。把這些思索記下來，即是自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的發(fā)現(xiàn)往往是獨特的、人無我有的人生感悟，深思細品，可寫成大文章。

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