經(jīng)驗教師支招：高考數(shù)學查漏補缺應回歸課本復習

　　高考數(shù)學查漏補缺應回歸課本復習

　　高考前半個月的查漏補缺復習，是對高考知識進行鞏固和助力，數(shù)學能力及學習成績大幅度提高的階段。哈師大附中數(shù)學老師臧志剛認為，此時考生應在遵循鞏固、完善、綜合、提高這一指導思想前提下，做好以下幾方面：

　　■挖掘課本基礎知識

　　注意回歸課本，回顧基本概念、性質、法則、公式、公理、定理;回顧基本的數(shù)學方法與數(shù)學思想;回顧疑點，查漏補缺;回顧老師教學時或自己學習時總結出來的正確結論，聯(lián)想結論的生成過程與用法;回顧已往做錯題目的正確解法以及典型題目，以達到內化基礎知識和基本聯(lián)系的目的。

　　■專門訓練拿分點

　　在選擇填空、三角函數(shù)、概率、立體幾何的復習中，以專門訓練為主，爭取多拿分。

　　其中，選擇填空題應在答題的策略性、合理性、正確性和迅速性上加強，同時注意排除法、數(shù)形結合、特殊值、估值等方法的應用。三角函數(shù)的訓練中，突出考查三角函數(shù)的圖像和性質，對三角公式、三角變形和解三角形的考查，或與三角函數(shù)的圖像和性質相結合，或與平面向量相結合。概率的訓練，重點在確定事件的性質及事件公式的應用。立體幾何試題考查的核心和熱點，仍然是考查空間圖形的線面關系，及幾何量的。

　　■重數(shù)量更重質量

　　臧志剛老師表示，數(shù)學復習效果的關鍵,不在復題目目的數(shù)量，而在于質量和處理水平：

　　解題時，要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑。

　　在分析解決問題的過程中，既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成多角度思考問題的習慣。

　　較后，臧志剛老師叮囑廣大考生，復習診斷與綜合訓練比較多，在做題中要注意運算的準確性、解題的規(guī)范性、表述的準確性、解題速度的提高和方法應用的合理性。

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