一道13萬(wàn)人得零分的高考語(yǔ)文壓軸題

2009-06-24 10:01:33 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：匿名

　　廣東高考評(píng)卷基本結(jié)束，相關(guān)人士稱考生語(yǔ)言應(yīng)用能力“太差”

　　“廣東考生在語(yǔ)言應(yīng)用方面的能力太差了!竟有13萬(wàn)名考生在這道語(yǔ)言應(yīng)用題目上得零分!”

　　——高考語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)柯漢琳

　　記者昨日從廣東高考評(píng)卷場(chǎng)獲悉，高考各科已基本完成評(píng)卷，目前正在進(jìn)行登分等后續(xù)工作。

　　“廣東考生在語(yǔ)言應(yīng)用方面的能力太差了!有13萬(wàn)的考生在一道語(yǔ)言應(yīng)用題目上得零分!”語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)柯漢琳在談及今年大家都普遍關(guān)心的語(yǔ)文卷上的新鮮題目時(shí)，深感憂慮。

　　這道讓13萬(wàn)考生“折腰”的題是第22題，是語(yǔ)言應(yīng)用部分的先進(jìn)道題目。要求考生根據(jù)“有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況的調(diào)查”圖表，補(bǔ)充文段中的空缺內(nèi)容，不能出現(xiàn)數(shù)字，使上下文語(yǔ)意連貫。

　　“這道題要求考生首先讀懂圖的含義，然后對(duì)得到的信息進(jìn)行分析，再表達(dá)出來(lái)，還要注意給出的一段話中上下文之間的邏輯關(guān)系，才能填入準(zhǔn)確的缺失詞組。”柯漢琳說(shuō)，很多考生不懂得通過(guò)數(shù)字去歸納，比如說(shuō)文化程度與電視獲取科技信息之間的比例，這是數(shù)字能反映出來(lái)的，但孩子卻不懂得轉(zhuǎn)換為“語(yǔ)言”并表達(dá)出相互辨證關(guān)系。

　　“13萬(wàn)的考生在這道題拿了零分，充分說(shuō)明廣東考生在整合信息并運(yùn)用語(yǔ)言概括信息內(nèi)容方面的能力還不高，同時(shí)把圖表含義轉(zhuǎn)換為文字的語(yǔ)言應(yīng)用能力亟需提高。”柯漢琳說(shuō)。

　　你牛嗎?來(lái)做做!

　　【參考答案】

　　A學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高，B不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異，C多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要。

　　【考點(diǎn)】

　　本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，要抓住圖表中的主要信息，用精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括表述。

　　【解析】

　　要把握住每個(gè)圖表的主體特點(diǎn)和不同發(fā)展趨勢(shì)，如圖表一主體是不同學(xué)歷的人，趨勢(shì)是“學(xué)歷越低的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”，圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點(diǎn)是“不同職業(yè)的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。

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