學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué) 自信心必不可少

2009-07-08 15:07:15 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：匿名

　　自信心是一種來源于內(nèi)心深處的較強(qiáng)大力量的過程。這種強(qiáng)大的力量一旦產(chǎn)生，你就會產(chǎn)生一種很明顯的毫無畏懼的感覺、一種“戰(zhàn)無不勝”的感覺。所以學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，自信心必不可少。

　　1、正確認(rèn)識自我，給予成功機(jī)會：成功對人的發(fā)展具有激勵(lì)作用。孩子克服困難，完成時(shí)要要及時(shí)肯定他們，讓他們認(rèn)識到“我能行”，克服自卑的心理。

　　2、“親其師、信其道”，家長要讓孩子與老師心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用。“羅森塔爾”效應(yīng)充分說明了，教師對孩子的良好期待，能使孩子增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，對孩子發(fā)展具有推動(dòng)和引導(dǎo)作用。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除畏懼心理：興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師要把數(shù)學(xué)教得“有趣”。在初一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的先進(jìn)節(jié)課，首先讓孩子知道數(shù)學(xué)將學(xué)些什么，學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用，通過一些有趣的實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)的講解，讓孩子知道“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)有用”，然后進(jìn)一步告訴孩子怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。只要先進(jìn)步開頭開得好，就會減輕孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理環(huán)境，消除了畏懼心理，樹立了要學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在以后的教學(xué)中，還要注意讓孩子有多動(dòng)手的機(jī)會。多讓孩子自己動(dòng)手做，由對數(shù)學(xué)的好奇而產(chǎn)生要探索它的興趣。

　　4、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：有些孩子，智商并不低，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，但是學(xué)習(xí)成績總是上不去，他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所造成。

　　孩子掌握知識，有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個(gè)過程包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、功課、小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難孩子在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上往往做不好。如：他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽課思想容易開小差，平時(shí)不重視即時(shí)復(fù)習(xí)，總是診斷前才匆匆忙忙的復(fù)習(xí)，功課不能獨(dú)立完成等等。針對這些情況，對學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　(1)指導(dǎo)掌握好預(yù)習(xí)、聽課的環(huán)節(jié)。學(xué)會了課前預(yù)習(xí)，可以進(jìn)一步提高聽課效率。課堂聽課是孩子獲取知識的主要途徑，聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難孩子往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素有許多，但是較關(guān)鍵的是幫助學(xué)會自我克制，自我約束，才能使聽課效率得以提高。

　　(2)過多的依賴于別人是難以養(yǎng)成自信心的。培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力有利于孩子自信心的樹立。獨(dú)立完成功課能逐漸提高自學(xué)能力。

　　(3)聯(lián)系實(shí)際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。觀察和探究是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本方法，在我們周圍有許多同學(xué)們熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟數(shù)學(xué)知識有關(guān)，鼓勵(lì)注意觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。掌握了一定的學(xué)習(xí)方法后，就會嘗到甜頭，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　5、激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，助力學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基本心理因素。當(dāng)今社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，將來要適應(yīng)和推動(dòng)社會的發(fā)展，必須自強(qiáng)不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎(chǔ)知識的掌握為條件的。要使孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的需要。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的競爭，診斷、參加數(shù)學(xué)診斷，還有學(xué)習(xí)上的落后將潛伏著喪失自尊的威脅，這些都可以形成一種壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以積極進(jìn)取替代惰性心理。